Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть2

[Cypeпка]

Сурепка а почему ЗПР нельзя с ОНР вместе?

В ОНР-группах нет дефектолога. Ну и программа там другая, она соответствует возрасту, ребёнок с ЗПР её не потянет - ему нужна программа для более младшего возраста и упрощённая.
Если комиссия видит, что конкретно этому ребёнку дефектолог не нужен, что вот на данный момент ЗПР только на бумаге - могут направить.

[Cypeпка]

А что, логопед должна давать логику?

Долго думала, откуда такой вопрос... потом догадалась свой пост перечитать
Лексическую тему... это автозамена, зараза, исправила на логическую. Я второй раз увидела, а первый - нет.

[Маевка]

Как почитаешь все это, то все больше и больше хочется в восьмой вид и как попало. Ну не смогу я вот это все тянуть. Сейчас-то тащу еле-еле. Не хочу учиться в школе во второй раз. Я учиться всегда терпеть не могла, не взирая на способности. Завтра идем к школьному дефектологу на первое занятие. Заодно попробую выспросить, был ли у них опыт таких детей в школе и чем кончилось. А то, может, и смысла нет и нафиг я напрягаюсь?

[Cypeпка]

Маевка, ну с нашим младшим - такого опыта НИ У КОГО нет

[Mumimama]

Долго думала, откуда такой вопрос... потом догадалась свой пост перечитать
Лексическую тему... это автозамена, зараза, исправила на логическую. Я второй раз увидела, а первый - нет.

а логику - нет? откуда тогда обилие ребусов в логопедических тетрадях рабочих?

[Маевка]

ну с нашим младшим - такого опыта НИ У КОГО нет

А что с ним?

[Леося]

Вьюрок, сенсо-моторная алалия. Сейчас эмоциональная незрелость.

Рыбий жир разный пили. И привозной с заграницы и сейчас желейные фигурки с омегой пьет вроде супрадин. В теме айхерб посоветуйтесь.

[Мама Капитана Саньки]

Жар-птица, у моего тоже так было. Когда шло обострение, он орал так, что на улице эхо в небо поднималось и между девятиэтажками металось. Не потому, что вести себя не умеет, а потому, что это тик такой. Голосовые связки сами сокращаются и из горла помимо воли хозяина вырывается нечеловеческий вопль ужасающей громкости. Я не знаю, как нас соседи терпели. Видимо стены толстые. Но на улице это сильней было. Я в такие периоды забирала его от людей, запиралась дома и лечила. Проходил период обострения - снова к людям выползали. Сначала эти периоды были частыми и долгими. С возрастом их становилось всё меньше и меньше. В последние 2 года жизни исчезли совсем. Я тоже могла встать в позу "Ничё не знаю, мне все должны" Но старалась всё же думать не только о себе, но и о других людях. Да, мой ребёнок не совсем здоров, но он и я не пупы Земли и не должны мешать жить другим.

[Жар-птица]

Как почитаешь все это, то все больше и больше хочется в восьмой вид и как попало. Ну не смогу я вот это все тянуть.

Я считаю, что нужно смотреть на ребенка непосредственно перед началом года. Многое может измениться к 1 классу. И начинать стоит со ступеньки повыше, на 8 вид всегда успеется. ИМХО.

Хотя я сразу говорила на ПМПК, что я не боюсь ни спецшколы, ни класса с УО, ничего. Но пробовать хочу обычную программу, только растянутую на 5ть лет. Не потянет - будем решать дальше.

у моего дефицит внимания тянет поведение - он крутится на уроках. То в окно, то к соседу сзади, ищет, где что интересное

Мой флегматик, ему не сильно крутиться хочется, а как их со вторым мальчиком-вильямсенком рассадили подальше, так вообще все кручения по сторонам закончились. А то эти два брата-акробата жили своей жизнью сначала.

В принципе, этот год (2 класс) у нас идет более менее ровно, все основное он усваивает в течении урока

У нас тоже второй год обучения, и тоже явно все лучше идет в школе.

Отредактировано: Жар-птица в 17 окт 2017, 18:45

[Cypeпка]

А что с ним?

Тяжёлая сенсорномоторная алалия, аутизм, ДЦП, гиперкинезы, сильная атаксия.
Но он вообще какой-то нестандартный в принципе, с таким поражением речевых зон он не должен говорить в принципе.
У него изначально нулевой фонематический слух... и абсолютный музыкальный.
С такой атаксией он не должен держать равновесие... а у него с этим вообще проблем нет и не было никогда. Он весь может болтаться на непривычном движении, как марионетка, которую за все ниточки хаотично дёргают... но он не падает.
У него нормальное умственное развитие при нулевом эмоциональном, социальном и прочим... По умственному развитию он на свой возраст, на 14 лет, во всём остальном - шестилетний ребёнок. Ну семилетний, может... Вот сейчас готовность к школе прорезается
Ну и так далее.
Там очень много такого, чего вообще не бывает

Отредактировано: Cypeпка в 17 окт 2017, 18:38