Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть2

[Пин]

Девочки, да многих детей обмануть придурки всякие могут.((( Не подстелешь соломки-то всюду.
ИМХО, все равно надо помаленьку приучать к самостоятельности, пусть под присмотром. Всю жизнь за руку не проводишь.

[Вьюрок]

тут как сказать и с какой стороны посмотреть
у меня большая наивнаааааная, но все же и ответить чужому и нахальному может и просто сбежать, а в особая просто не чует опасности в принципе, не понимает, что такое может быть - это все равноценно "оставлению в опасности" с надеждой, что пронесет...
позже может дорастет, может.... пока нет,нет

Тогда не надо это называть "дошкольным образованием", и я успокоюсь.

отправить особого ребенка в массовый сад в надежде, что им будут полноценно заниматься.. когда ему то еще более внимание нужно

[Frazy]

Девочки, у меня младшенький стал усиленно писать на бумажках 1+1=2. Иногда правда у него равно 3 Но пишет-пишет. При том, что два уже видит (если 2 предмета), а больше - еще нет, даже 3 не видит. Можно как-то его интерес правильно направить, пока он есть? Я что-то ума не приложу, если можно, то как?
Тетрадь Шевелева прошли... это капля в море. Таких тетрадей надо по штуке в неделю проходить, чтобы что-то в голове задержалось

[Маевка]

отправить особого ребенка в массовый сад в надежде, что им будут полноценно заниматься.. когда ему то еще более внимание нужно

Я уже пятьсот раз объяснила, почему мы не пошли в коррекционный. Повторяться не буду.

[Анихона]

Ответ на сообщение Frazy от 29 окт 2017, 10:10
Колесникову брали? У нее ж много тетрадей, которые вокруг одного и того же крутятся
А Шевелева какую тетрадь прошли?

Отредактировано: Анихона в 29 окт 2017, 10:25

[Маевка]

Frazy, просто вместе пробовать считать? Он счет до 10 умеет? Вот так постепенно прибавлять по одному предмету. Мы приблизительно так делали - у нас считалка еще та с раннего детсва. Явно математик растет.

[Frazy]

А Шевелева какую тетрадь прошли?

"Знакомство с числами и цифрами" 3-4 года
Ну вот и познакомились Как-то оно незаметно прошло. Для счета нам показали в Центре, где мы занимаемся - берем кучу мелких предметов и пристаем к малому - дай один, дай два, дай три... Вот двойку вроде уже хорошо закрепили, будем тренировать тройку. А что с его плюсами... или не трогать пока? Я просто не могу понять, насколько он понимает сам то, что пишет. Все-таки концепция сложения достаточно непростая, тем более для него.

Он счет до 10 умеет?

Счет до 10 среди ночи ответит Но это не мешает ему ошибаться, когда я спрашиваю, сколько у меня предметов в руке, даже когда их всего три Оно как-то отдельно существует - счет и арифметика.

[Светлячона]

Ответ на сообщение Frazy от 29 окт 2017, 10:10

Девочки, у меня младшенький стал усиленно писать на бумажках 1+1=2. Иногда правда у него равно 3 Но пишет-пишет. При том, что два уже видит (если 2 предмета), а больше - еще нет, даже 3 не видит. Можно как-то его интерес правильно направить, пока он есть? Я что-то ума не приложу, если можно, то как?

Быстро учимся считать от 1 до 10 Узоровой шикарно помогает!
https://www.labirint.ru/books/551423/
Если идти по книжке и не торопиться, то на ней можно сидеть вечно , потому что часто даются проверялочки со всеми методическими рекомендациями.
Пока один маленький кусочек до автоматизма не отработан, дальше не идете - Узоровская система
Только вырезалки из конца книжки мы вначале наклеивали на картон (можно на твердую бумагу), чтобы не истрёпывались. Тогда прямо хватает надолго и всерьёз

Отредактировано: Светлячона в 29 окт 2017, 10:57

[Frazy]

Вот, придумала
[attachmentid=10384461]

Светлячона, спасибо, я посмотрю У нас еще есть проблема... лабиринт в Украину не шлет и не всегда можно найти нужную книгу здесь Вот Шевелева тольку эту и нашли...

[Frazy]

Быстро учимся считать от 1 до 10 Узоровой шикарно помогает!

Ой, посмотрела, это еще для нас еще совсем сложно...