Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть2

[Жар-птица]

у нас такого нет. Есть вид 7.2 - это для детей с ЗПР, обучение в коррекционном классе

Ну, мой сын в таком и учится как я понимаю, просто у нас такие цифры не пишут))). Программа начальной школы разбита на 5ть лет. После прошлого года торе ушли в 1 класс массовой школы, дозрели дети Все за подготовительный класс научились читать-писать-считать. Все в разной степени. Из выпуска прошлого года только один ребенок не пошел в массу на общих основаниях. Он по инклюзии теперь учится в 5 классе.

Рассказывала мама васиного одногруппника

Год на год не приходится. Учителя разные, дети тоже.

Вот для сравнения что было этим летом и что сейчас. Правда писать заставляю в медленном темпе, иначе...

Нам пока далековато даже до первого варианта. Но будем стараться. У меня нет цели добиться идеального письма. Просто Макс только стал видеть линейки, и то не всегда. Поэтому отрабатываем потихоньку.

[Наталья-каналья]

anna280785, я брала то, что было у нас в магазинах Но и обычная (Илюхиной) подойдёт. Мы её тоже используем.

Shany, нам спешить некуда - мы на СО, поэтому я поставила себе цель - исправить ему почерк, т.к. со старшим некогда было (и он сейчас мучается - по работе нужен разборчивый и красивый почерк), а потом сто раз пожалела.
[attachmentid=10395057]

[Наталья-каналья]

Blacbarbara, ну мой и старше Вашего И я учить его по обычной прописи стала за год до школы. К 1 классу (пошел без двух недель в 8 лет) он писал уже вовсю и идеальным почерком. А до этого в лого- группе (подготовишке) наших сильно гоняли печатными буквами. Заморачивались сильно. И было очень много разных обводилок и штриховок на "подготовке к школе". Этим летом я заметила, что почерк уж очень сильно стал портиться и уже местами даже сам сын писал "а" и "о" (и прочие) так, что сам не мог потом определить где какая и спорил со мной Вот и озадачилась я ....

[Вьюрок]

У меня мнение о красоте почерка неоднозначное и постоянно меняется.
Когда в 1 кл стали получатся слова похожие на слова и даже читаться, я была не седьмом небе, теперь уже подавай красоту, запросы растут, планку поднимаем , еще хочу, чтоб грамотно было, без ошибок и все задание выполнено самостоятельно
Еще очень заметно по классным работам- сначала буковки ровненькие, потом чем дальше, чем страшней
Советовалась по поводу каллиграфии с разными спецами, мнение единодушное- следить за почерком надо, но разумно, главное, для нас все же правописание и понимание. Я согласна

Отредактировано: Вьюрок в 14 ноя 2017, 20:55

[Вьюрок]

это где такое?

в наших коррекционках. В нашей массовой школе, в ресурсном классе - 6 человек

[KriGleS]

Ничего себе особое обучение ))) почерки у детей отличные ))
Старший мой пограничник, пишет дочка беспроблемная, рисует, рукодельничает, почерк... ну разборчивый, это да)) а здесь прям очень красивые страницы показаны, залюбовалась)

[Наталья-каналья]

Для моего сына ещё один важный момент - пишем до сих пор в тетрадях с мелкой косой линейкой, т.к. попытки перейти на широкую линейку - сразу буквы пляшут и разной высоты становятся Он сам просит обратно "в мелкую".

[Вьюрок]

Ничего себе особое обучение

ну это все же пограничники, что то выжать можно

попытки перейти на широкую линейку - сразу буквы пляшут

но учительница, сказала -ничего, номуль, привыкнет

[Наталья-каналья]

Ответ на сообщение KriGleS от 13 ноя 2017, 18:04
Просто есть ещё разные учителя и разные "пограничники". И я вот так со старшим здоровым так не заморачивалась с учёбой, как с младшим , т.к. знала, что он - здоровый - всё равно вытянет

[Жар-птица]

Всем привет.
Не могу не похвастаться.
Сегодня была контрольная по математики у Максимильяна. Я почему-то очень дома переживала. Даже не знаю почему. Мне не важны оценки, мне важно то, чтоб он месяц от месяца развивался.

Прихожу забирать вечером. Воспитатель говорит (дальше от имени воспитателя ):

Прихожу сегодня на работу. Анна Яковлевна (учительница наша) прям мне с порога говорит: "Писали контрольную, Макс не сделал ни одной ошибки!"
Я ее спрашиваю: "Что сам: или стояла над ним?"
А. Я отвечает: "Сам! Вот это удивительно. Я между рядами иду, вижу пишет. Пишет быстро. Написал в числе первых. И как оказалось все правильно"

Так что сегодня у меня праздник.

Еще сегодня воспитатель увидела первый раз, что Макс отстаивал свои границы в игре с одноклассницей. А то он всегда все отдает, уступает и тд. А тут сегодня настаивал на своем и настоял.

А еще Макс сегодня в сценках изображал пациента, за что получил первый приз за актерское мастерство.

А еще... Да-да, сегодня нас много. А это уже интересный ход мысли. Обычно Макс очень прямой. Итак после школы качается на качелях. Качели скрипят. Вопрос: "Это что за звук".
Объясняю, скрипят качели, нужно взять и смазать их. Уже ушли, подходим к дому. И тут Макс выдает фразу, сначала я даже не поняла связи... "Бабушка не скрипит. Но болеет".
Уже дома я сообразила. Бабушка его спину лечит, и я мажу ей ее разными мазями. Так что я знаю теперь, что общего между качелями и бабушкой! Их нужно смазывать. Но бабушка не скрипит! И это отличие.

Вот такой замечательный день. А завтра волнительный. Завтра ежемесячная встреча с учительницей. Я каждый раз очень волнуюсь. Понимаю, что много проблем будет поднято, но и позитивные моменты есть. А значит поборемся.

Отредактировано: Жар-птица в 16 ноя 2017, 20:29