Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть2

[Frazy]

кубики Зайцева

Не знаю, что это, погуглю.

и как объяснить правило, если не знать , что согласные бывают звонкие/глукие, твердые/мягкие.

Я не знаю правил. Ну кроме самых элементарных. Мне грамотность далась с чтением - я видела в книгах слова и запоминала написание, неосознанно. Писала всегда на твердую четверку, каких-то правил, типа как пишутся слова с двумя нн мне не хватало. Но это реально было и есть неважно, я и так грамотно пишу. Не знаю, конечно, будет ли Юль читать так, как читала я. Во-первых, сейчас любви к буквам у него нет, во-вторых, старший так и не любит читать, и пишет неграмотно(что не мешает ему писать грамотно на с++)) В третьих, никто сейчас не скажет, насколько скомпенсируется или не скомпенсируется его отставание. Но говорит он, в основном, правильно. Падежи-склонения в 90% случаях не путает. Даже с его "хочешь", вместо "хочу" - когда я спрашиваю, что ты делаешь, он ставит глагол правильно. В общем, я не могу быть уверенной, что он обойдется без правил, как я, но мне сейчас очень тяжело и непонятно, зачем нужен этот разбор звуков. Я бы вообще его убрала из изучения, была б моя воля.

[Грюпунцель]

Не знаю, что это, погуглю.

где-то у меня были скачанные развертки. Если хотите, можно самостоятельно сделать.
Или если трудноосуществимо - пишите. У меня ненужные лежат. Плакаты только неизвестно где. Как там нынче с отправкой к вам, не знаете?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Жар-птица от 16 ноя 2017, 20:28

Всем привет.
Не могу не похвастаться.
Сегодня была контрольная по математики у Максимильяна. Я почему-то очень дома переживала. Даже не знаю почему. Мне не важны оценки, мне важно то, чтоб он месяц от месяца развивался.

Прихожу забирать вечером. Воспитатель говорит (дальше от имени воспитателя ):

Прихожу сегодня на работу. Анна Яковлевна (учительница наша) прям мне с порога говорит: "Писали контрольную, Макс не сделал ни одной ошибки!"
Я ее спрашиваю: "Что сам: или стояла над ним?"
А. Я отвечает: "Сам! Вот это удивительно. Я между рядами иду, вижу пишет. Пишет быстро. Написал в числе первых. И как оказалось все правильно"

Так что сегодня у меня праздник.

УРА!!! Как я за ВАС РАДА!!!

Еще сегодня воспитатель увидела первый раз, что Макс отстаивал свои границы в игре с одноклассницей. А то он всегда все отдает, уступает и тд. А тут сегодня настаивал на своем и настоял.

А еще Макс сегодня в сценках изображал пациента, за что получил первый приз за актерское мастерство.

А еще... Да-да, сегодня нас много. А это уже интересный ход мысли. Обычно Макс очень прямой. Итак после школы качается на качелях. Качели скрипят. Вопрос: "Это что за звук".
Объясняю, скрипят качели, нужно взять и смазать их. Уже ушли, подходим к дому. И тут Макс выдает фразу, сначала я даже не поняла связи... "Бабушка не скрипит. Но болеет".
Уже дома я сообразила. Бабушка его спину лечит, и я мажу ей ее разными мазями. Так что я знаю теперь, что общего между качелями и бабушкой! Их нужно смазывать. Но бабушка не скрипит! И это отличие.

Вот такой замечательный день. А завтра волнительный. Завтра ежемесячная встреча с учительницей. Я каждый раз очень волнуюсь. Понимаю, что много проблем будет поднято, но и позитивные моменты есть. А значит поборемся.

Жар-птица, замечательно! Столько ПОБЕД! Не просто они дались ...
Ваш ежедневный труд, труд педагогов, труд Макса...
Держу за вас обоих кулачки!
Желаю новых побед!
МОЛОДЦЫ!!!

Ответ на сообщение Frazy от 4 дек 2017, 01:28
Frazy, нет необходимости сейчас вводить глухие/звонкие. Их абсолютно спокойно можно дать года через два. Имхо.

[Frazy]

Как там нынче с отправкой к вам, не знаете?

Спасибо С отправкой, вроде, нормально, но недешево. Наверное, мне будет столько же их тут купить, не переживайте А они правда помогают? Я посмотрела в гугле... не знаю

Frazy, нет необходимости сейчас вводить глухие/звонкие. Их абсолютно спокойно можно дать года через два. Имхо

Спасибо А гласные - согласные? Я даже этого не могу добиться

Вы в это играете с Юлем вдвоем? Если да, то попробуйте третьего человека. Он встает за Юлем, берет его руки в свои, слушает ваши задания, и хлопает руками Юля.

Это да, должно помочь. Даже наверное, я сама могу хлопать его руками. Попробую

[Mumimama]

А гласные - согласные? Я даже этого не могу добиться

а кто вам дает такие дз?
Есть специальные логопедические тетради, там занятие за занятием все это тщательно разжевывается. Логопеды со всевозможными пособиями все это дают целый год, сейчас второй год у нас повторяют и к схемам переходят. Вам все это на дом? Нахрапом не выучить

[umnichka32]

Ответ на сообщение Frazy от 4 дек 2017, 10:57

Спасибо А гласные - согласные? Я даже этого не могу добиться

зачем тогда объяснять про звонкие и глухие, мягкие -твердые. сначала гласные-согласные, как уяснит ребенок тогда дальше идти. каждый звук отрабатывается, есть тетради логопедические по ним работали. в прошлом году у моего все фигово было с фонетикой, еще проблемы были с постановкой ударения. логопед и репетитор с ним бились, гласные поются, согласные нет. звонкие когда произносишь горло вибрирует, ладошку к горлу прикладывали, у глухих не так (я сама пыталась ладонь к горлу положить не фига не понимала где оно там вибрирует, а где нет, но у ребенка уяснения произошло). мягкие и твердые просто запомнил по схеме. сейчас чудесно все, как-то в головушке все встало. фонетический разбор без проблем. просто дозрел и знания, которые долбили уложились в схему.

Ответ на сообщение Mumimama от 4 дек 2017, 11:37

а кто вам дает такие дз?
Есть специальные логопедические тетради, там занятие за занятием все это тщательно разжевывается. Логопеды со всевозможными пособиями все это дают целый год, сейчас второй год у нас повторяют и к схемам переходят. Вам все это на дом? Нахрапом не выучить

[KishMish]

зачем тогда объяснять про звонкие и глухие, мягкие -твердые. сначала гласные-согласные, как уяснит ребенок тогда дальше идти

Одно раньше другого пройти - только испортить все.

[Frazy]

а кто вам дает такие дз?

Учат они вроде... или должны учить. Вот я логопеда видела на днях. Она говорит, у Юлика плохо с логикой, ему невозможно это объяснить И все. Видимо, даже не пытается. А задания дает как всем. Если ничего не делать, будет говорить, зачем вы сюда ходите, в логосад, если ничего не хотите делать? В том году она с ним вообще не занималась. В этом вот рассказала, что стихи с ним учит, а разбор звуков он не понимает.

[Mumimama]

. А задания дает как всем.

а какие задания? рабочие тетради?

В любом случае, даже если вы уже отстали от группы, хотя оч странное поведение логопеда на мой взгляд начинайте по тетрадям с гласных, там определяют и место в слове и поют и все-все... долго-долго по каждому звуку, потом закрепляют и переходят на согласные. И тоже, насколько я помню. в определенном все порядке, в определенных словах. У согласных сразу начинают смотреть когда они мягкие, когда твердые. Все это выделяют цветами. И у логопедов свои приемы - мягкие как ватка, твердые (не помню как) - это все лучше Сурепка и
Анихона объяснят. Мы только дома отрабатывали, сразу по нескольким тетрадям логопедическим.
У нас подготовительная группа, прошли даже предложение и самые простые знаки, но глухие и звонкие еще не трогали

Стихи то зачем учить в саду? их же дома можно... заняться нечем?

Отредактировано: Mumimama в 4 дек 2017, 12:26

[Frazy]

а какие задания? рабочие тетради?

Я дома буду, сфотографирую. Ксерокопии листиков, наверное из каких-то рабочих тетрадей. Там лист по теме окружающей среды, сейчас они учат домашнюю птицу - наклеить картинки, сказать в уменьшительном виде, показать голову-ноги-хвост и т.п. Второй листик - буква - раскрасить, наклеить слова на эту букву, тут же сказать гласная или согласная, мягкая-твердая, звонкая-глухая. Все слова делить на слоги, отхлопывать их. Там же хлопать на звук в ряду, там же всякие шарады типа соедини буквы с рисунками на эту букву. Бывают еще дополнительные листики к этим темам.