Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017, Часть 5

[Длинноногая]

задания на логику.

выих видели я уже три месяца наблюдаю - в 21 веке на 3 года та логика по уровню
какая

Математика - это не только складывать, вычитать, умножать и делить, нарешивая примеры на скорость.
Кстати, довольно часто бывает, что ребёнок, бойко решая примеры на сложение в пределах даже и тысячи, не до конца понимает, а что, собственно, он делает. И великим открытием для него становится, что тридцать восемь плюс пятнадцать - это он, оказывается, исходное число увеличил...

только за 3 месяца не было даже что перавое слогаемое второе слогаемое сумма Одно дело написано - так Вы не предполагайте возмите учебник и найдите там это

Отредактировано: Длинноногая в 21 ноя 2017, 12:44

[хельга72]

Длинноногая, ну купите учебники Петерсон( пока еще их продают), и занимайтесь дома дополнительно. Как доп Петерсон даже лучше, чем в чистом виде.

[Slavka]

А у нас ШР, без доп. пособий. Моро, Плешаков, Городецкий - все как полагается
И нам всего хватает, заниматься дома доп. у нас нет времени. Вижу, ребенок уже начинает чувствовать нагрузку, но у нас так всегда чем ближе к н.г. тем больше усталости. Везде уже много д.з., на отдых совсем не много остается.

[val4onok]

Вот домашка на выходные. По-моему, ничего не мало.

[Суриката]

val4onok, моя бы разрыдалась, если бы такое увидела. И в школу бы больше идти не захотела.

Это же тоска смертная (((

[Cypeпка]

Одно дело написано - так Вы не предполагайте возмите учебник и найдите там это

Эти "Поурочные разработки" написаны под конкретный учебник. Именно что я писала сообщение, держа их перед собой ))) с отсылкой к конкретной странице и конкретному рисунку. Другое дело, что без этих материалов только по рисунку можно в жизни не догадаться, что они там ещё и задания на логику делают ))) там по одному и тому же рисунку делаются абсолютно разные задания... рисунок позволяет. Как и по обучению грамоте: по одному и тому же рисунку можно составить рассказ, можно придумать десять слов, начинающихся с К (эти предметы на рисунке есть), можно пообразовывать от предметов, изображённых на рисунке, уменьшительно-ласкательный вариант и определить, с помощью чего это было сделано, можно кучу приставочных шлаголов напридумывать с одним корнем, можно предложения с заданным словом посоставлять... а можно отработать линейное перечисление предметов или от общего к частному и от частного к общему... и вот эти последовательности - это вообще математика уже... А в учебнике - подууумаешь, рисунок, детский какой-то... а что по этому рисунку можно плодотворно и сложно работать весь урок - там же в учебнике этого всего нет. А нет потому, что выполнять напечатанное задание - этому тоже ещё научить надо... это вовсе не так легко. А кроме того, нужно научить ещё и рассуждать, вслух рассуждать параллельно с выполнением задания... думаете, это легко первоклашкам? То-то они и молчат как партизаны... молча-то они и прорешают, и пропишут... но научить детей ГОВОРИТЬ нужно именно в первом классе... чем дальше - тем это будет сложнее.
Ну вот даже просто цифру написать, комментируя... да просто вот непосильная задача какая-то для многих... что вот ставлю ручку в правый верхрий угол и веду к середине нижней стороны клетки... вот это что - прям сложно? А этт не просто сложно, это ОЧЕНЬ сложно. Почему? Да потому, что до школы ещё приучили писать молча, решать молча... их даже в первом классе разговорить - уже проблема может быть. Просишь ребёнка на консультации: сравни мне белку и кошку, чем похожи и чем отличаются - и ребёнок с высоким уровнем развития речи на тебя глазами хлопает... вот сплошь и рядом так. Спросишь: вот тут написано - на три больше, объясни, как ты это понимаешь - опять он на тебя глазами хлопает... ребёнок, который складывает и вычитает весьма бойко, задачи решает влёт...
Или классика жанра:
На стоянке стояло три красных автобуса, а белых - на два больше. Сколько белых автобусов было на стоянке?
- Три плюс два...
- Почему плюс?
- А! Три минус два...
- Почему минус?
- А что ещё? А-а-а... - и в слёзы.
- Погоди, я ж тебе не сказала, что три плюс два или три минус два - это неправильно. Я просила обьяснить, почему ты тут складываешь...
- Потому что это правильно... это любому ясно, что так надо... (варианты: учительница так научила).
То есть не может ребёнок объяснить-то...
И кстати, не всё на уроке и вообще делается обязательно с применением учебника. Можно ж и раздаточный материал в любом виде выложить по указаниям учителя и решить задание на логику.

[Длинноногая]

Длинноногая, ну купите учебники Петерсон( пока еще их продают), и занимайтесь дома дополнительно. Как доп Петерсон даже лучше, чем в чистом виде.

зачем - учитель дает вне программы - Моро используем по назначеию - красиво писать тоже надо Просто если учитель будет строго учить по программе - будет выхлоп соотвествующий
Мальчик есть нечитающий в классе - ну насрать на него родителям учител раз пять задавала выучить все буквы пока знает только те которые они прошли в школе как Вы думаете к проверочной работе он будет читать 40 слов

[val4onok]

val4onok, моя бы разрыдалась, если бы такое увидела. И в школу бы больше идти не захотела.

Это же тоска смертная (((

ну как бы никто и не говорил, что в школе легко будет
Это же именно автоматизация счёта.
Я своего спрашиваю иногда: ты устал? ты хочешь идти в школу/писать/считать? Может, пойдём обратно в садик? Будешь днём спать и никаких тебе домашек. Мой любил садик, кстати, т.е. это не угроза с моей стороны. Нет, говорит, не сложно, если подумать и посидеть. Ему нравится. Причём нравятся именно новые для него предметы: письмо. Хоть и пишет далеко не идеально. Но старается, трудится.
Вот именно это я считаю самым главным.
И для меня это показатель правильности нашего выбора идти в неполные семь в школу. Он бы и через год не перегорел. Но вот именно желание учиться, трудиться и видеть результат своих усилий - вот это только что пришло...

[Фроська*]

Solnishko,
Я точно нк помню, но у нас учебника вроде не было Петерсон во втором, по тетрадям занимались. В четвертом точно только тетрадки без учебника.

Я с первоклассником тоже по рабочим тетрадкам Петерсон дополнительно иду. Но мы неторопливо, еще первую не закончили. У нас математика тормознутая пока, так что лишним не будет.

[Длинноногая]

Cypeпка, и вообще я пишу мое мнение - у меня по этой программе второй ребенок учиться подруга препадает - Ваше мнение услышала , но не согласна времени по видимому у Ва вагон - у меня нет