Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017, Часть 5

[Чешуля]

Ответ на сообщение Длинноногая от 22 ноя 2017, 10:53

насколько я знаю всеросийские пишуть со второго класса пока нам не обещали тестов на оценку

я тоже не знаю насколько они всероссийские, но будут, может и вас на родительском собрании будет ждать много новой информации, а могут и не сказать, я, например, не знала что наши уже тренируются писать тесты и довольно давно

а оценка... ну и что что их официально нет, у учителя есть свой журнал куда она эти самые оценки (причем исключительно за тесты) сама прекрасно ставит, дети, естественно не в курсе. И технику чтения (на время) она тоже сама у всех прекрасно проверяет, чтоб самой знать прогресс каждого ребенка в классе.
Вот и получается что программа одна (школа России), а преподается у всех по разному, и родителям преподносится тоже по разному.

[Длинноногая]

Чешуля, нам на собрании говорили? что учитель тестирует детей - и у все есть положительные сдвиги в чтении и маитематике - но я не вижу читать мы очень не любим и рекомендацию учителя, что ребенок должен читать 1 час в день мы точно не выполняем пару страниц внеклассного и по три раза то что задано в классе ( как будто готовимся к выразительному чтению) ито удовольс твие ребенок от этого не получает как потом сама будет читать непонятно придется завтавлять до конца школы

я, например, не знала что наши уже тренируются писать тесты и довольно давно

моя регулярно притаскивает бумажки

[Чешуля]

Ответ на сообщение val4onok от 22 ноя 2017, 11:05

а я вас понимаю.

спасибо

Она свои какие-то вещи проверяла.

вот и я хочу так, а нам ясно сказали - берут тех кто не читает и заниматься будут чтением, чтоб остальных догнали в технике. Понятно что им сложнее, они только пару месяцев как буквы начали складывать, а мой третий год читает, только вот это третий год у него тяжелый труд и никак не получается выйти на "взрослое" чтение.

[Чешуля]

Ответ на сообщение Длинноногая от 22 ноя 2017, 11:13

ребенок должен читать 1 час в день

для моего это очень много, читает максимум минут по 20, но с охотой, если я буду заставлять, ничем хорошим не закончиться, сейча для него почитать перед сном- поощрение, а станет - наказание.

моя регулярно притаскивает бумажки

там не бумажки, конкретные такие рабочие тетради, которые в классе хранятся, вот это, например, математика https://www.labirint.ru/books/526658/

[umnichka32]

Ответ на сообщение Чешуля от 22 ноя 2017, 11:06

а оценка... ну и что что их официально нет, у учителя есть свой журнал куда она эти самые оценки (причем исключительно за тесты) сама прекрасно ставит, дети, естественно не в курсе. И технику чтения (на время) она тоже сама у всех прекрасно проверяет, чтоб самой знать прогресс каждого ребенка в классе.
Вот и получается что программа одна (школа России), а преподается у всех по разному, и родителям преподносится тоже по разному.

у нас молодец и постарайся ставят в тетрадках. но постепенно уже в дневник пишут замечания о плохом поведение и ставят пятерки. у нас одно замечание есть от учителя физкультуры и пятерок прилично: за быстро выполненную самостоятельную по математике, лучшая тетрадь в классе, лучший рассказ по окружающему миру.
технику чтения тоже замеряет, на собрание раздавали скоросшиватели с самостоятельно выполненными заданиями, там же и лист с замерами техники чтения. на каждого ребенка своя папка-скоросшиватель.

Ответ на сообщение Чешуля от 22 ноя 2017, 11:27

там не бумажки, конкретные такие рабочие тетради, которые в классе хранятся, вот это, например, математика https://www.labirint.ru/books/526658/

у нас программа "Перспектива". тесты по математике и окружающему миру к нашим учебникам покупали централизованно. когда в классе делают эти тесты, когда и дома.

Отредактировано: umnichka32 в 22 ноя 2017, 11:32

[umnichka32]

Ответ на сообщение Чешуля от 22 ноя 2017, 09:29

Логопед у нас заканчивает общие занятия и берет к себе некоторых заниматься индивидуально, у нас это те дети, кто плохо читает... они пришли в школу не читающими. А мой зеркалит буквы (печатные, прописные нет), переворачивает при чтении слова задом наперед, слоги меняет местами, буквы заменяет, не умеет пользоваться прилагательными в устной речи, и это все уже давно и само собой не проходит(( а мне говорят что все нормально и разговаривать о проблемах можно будет если все это к концу первого класса не исчезнет. А как оно должно уйти, если весь прошлый год было несмотря на возрастающую скорость чтения, ведь он и в прошлом году мог бы быть первоклассником

если логопед в школе есть, он должен взять вашего ребенка на занятии. чего ждать-то? когда дисграфия зацветет буйным цветом? я вообще не понимаю, а что логопед читать будет учить?

[Slavka]

Я тоже давно не видела детей которые в 4.8 рисуют ТАК как ваш. Сигналы в послании я не разобрала, не хватает данных, что именно он рисовал.
Но рисует круто.

вот как раз то, что он так аккуратен в закрашивании говорит о его высоком самоконтроле, что он все держит в себе (особенно на людях). А огромные глаза у людей (у нас так на всех рисунках), говорит о его тревожности.
Но, кстати, он у меня и ручку с 4 лет держит прям правильно, как надо. Ну конечно с поправкой на то, что пальчики маленькие, физиологически еще не дозрели. Хотя, я готова к тому, что к школе (к 7,6годам) у нее этот навык исчезнет

Отличный рисунок , я не знаю что там по поводу его психологического разбора, но вот на рисование куда ни будь, я бы, такого мальчика, точно водила.

Ой, это отдельная тема. Ему оч. нравится рисовать, лепить, аппликации делать.
Мы ходим в фитнес клуб и там есть занятия для детей, которые входят в стоимость. Среди них спорт и творческие занятия, как раз рисование, лепка и т.п. Часто идут одновременно, мы вечно приводим и говорим, что нашего мальчика на спорт. Он же мальчик, мужчина, должен уметь себя защищать и т.п. А наш мальчик вечно идет на рисование! Приходим забирать, а он к нам счастливый с рисунком или поделкой выбегает))) Зато довольный! Уже перестали просить, говорим пусть идет куда хочет)))

Логопед у нас заканчивает общие занятия

очень понимаю, обидно безусловно! Особенно с такими проблемами как у вас, я бы не стала ждать до конца года, потом реально сложнее исправлять((
У нас по сути подобная ситуация, сын говорит не прям ужасно, есть гораздо хуже говорят. Но, если ему сейчас помочь, будет гораздо проще и ребенку и педагогу. И к школе он уже будет слышать все правильно, различая звуки, не смешивая их.
Пока мы пробиваем дорожку в ППЦ, некоторые отделения у них более-менее свободны (вот наш ВАО забит ). Попробуйте!

[Чешуля]

Ответ на сообщение Чешуля от 22 ноя 2017, 11:06

у нас программа "Перспектива". тесты по математике и окружающему миру к нашим учебникам покупали централизованно.

Мы тоже централизованно покупали, поэтому я их и не видела, все уже в июне было у учителя, учимся по ШР

Ответ на сообщение Чешуля от 22 ноя 2017, 09:29

если логопед в школе есть, он должен взять вашего ребенка на занятии. чего ждать-то? когда дисграфия зацветет буйным цветом? я вообще не понимаю, а что логопед читать будет учить?

Да, так и сказала заниматься буду чтением
А ждать велено второго класса и диагноза официального во втором классе, раньше нельзя
А сколько сил и денег было уже вложено чтоб этого диагноза не было никому не интересно, все улыбаются и рассказывают что все хорошо у ребенка (со стороны да, спокойный (в школе) общительный, не жалуется по мелочам, на вопросы отвечает, руку поднимает, читает не хуже всех...., а вот о том что ребенок с двух лет клиент логопеда - никто не заморачивается.
Вся работа специалистов ведется не по принципу "не допустить", а по принципу" когда все уже плохо- лечим."

[Чешуля]

Ой, это отдельная тема. Ему оч. нравится рисовать, лепить, аппликации делать.
Приходим забирать, а он к нам счастливый с рисунком или поделкой выбегает))) Зато довольный! Уже перестали просить, говорим пусть идет куда хочет)))

очень понимаю, обидно безусловно! Особенно с такими проблемами как у вас, я бы не стала ждать до конца года, потом реально сложнее исправлять((
У нас по сути подобная ситуация, сын говорит не прям ужасно, есть гораздо хуже говорят. Но, если ему сейчас помочь, будет гораздо проще и ребенку и педагогу. И к школе он уже будет слышать все правильно, различая звуки, не смешивая их.

мне кажется это очень важно, мальчик ваш на таких занятиях расслабляется, и моторика прекрасно развивается, а спорт... никуда он от вас не денется, просто всему свое время.

звуки то мой слышит отлично, и звуки все у него лучше многих поставлены, и весь фонетический разбор на 5+, включая сложные буквы (которые из двух звуков), все таки не зря ж с ним так плотно до школы именно логопедией мы занимались. Но я вижу что всего этого еще не достаточно, чтоб он легко читал и переводил устную речь в письменную, и да, очень боюсь упустить момент. Учительнице говорю, он буквы зеркалит она "да? я не замечала", конечно, ведь зеркалит он исключительно печатные, когда расслаблен и не контролирует что пишет, в школе их используют крайне редко, а прописные - каждый крючок проговаривает, они у него еще не автоматизированны, и да, правильные.

[Slavka]

мне кажется это очень важно, мальчик ваш на таких занятиях расслабляется, и моторика прекрасно развивается, а спорт... никуда он от вас не денется, просто всему свое время.

Спорт - у него бассейн. Он плавает оч. круто для своих лет. Ой, не перехвалить бы)))
Но да, наверное, вы правы, он расслабляется на творческих занятиях.
С ним вообще оч. легко работать, мы в 3,6 года его отдали на спорт. гимнастику, проходили 3 месяца правда. Но он до сих пор вспоминает и спрашивает когда мы туда пойдем, хотя! тогда не хотел. Но, получалось у него хорошо, тренер после 1 занятия сказала: водите пожалуйста, хороший мальчик! Все делает, все слушает, не отвлекается. И так все нам говорят. Это такой уровень самоконтроля зашкаливающий, как выясняется это тоже не оч. хорошо((

Мне кажется, для таких детей оч. важно подобрать занятия по душе, там где ему будет комфортно и легко, и будет формироваться уверенность в себе и своих силах. У нашего это точно плаванье.

Отредактировано: Slavka в 22 ноя 2017, 12:31