Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второй класс - через тернии к звездам.

[Мама Капитана Саньки]

Ещё посоветую поделать такие упражнения. Возьмите разрезную или магнитную азбуку. Он похоже слабо представляет звуко-буквенный состав слова. Т.е. не слышит, какие звуки за какими идут. Вон в слове "ученик" после ч сразу н хотел писать. Т.е. первый звук выделил, буквой обозначил, а дальше уже с трудом. Отсюда эти многочисленные исправления. Поработайте с азбукой. Сначала давайте слоги из двух, потом из трёх букв. Протягивайте голосом по порядку каждый звук мммммммммма, мааааааааа, а мальчик пусть называет первый звук и обозначает сразу буквой, потом второй звук и обозначает буквой. Потом обязательно прочитать, что получилось. Сравнить с образцом. Потом слоги из 3 букв, потом слова (только, чтобы сначала те, где произношение с написанием не расходится)

[irrino4ka]

Спасибо за советы! Обязательно воспользуюсь.

Учу пока сама, но с апреля подключу репетитора ,поскольку пойдет много новых тем, я могу что-то упустить.

По поводу общения - ходим в бассейн 3 раза в неделю, ходим в воскресенье на робототехнику, английский еще на спец.курсах (но там сложности возникают, иногда не хочет заниматься). Но это все занятия, простого общения мало, днем многие ребята в школе, вечером дома уроки учат, дворы пустые... Так вот чтоб прямо друзья - нет у нас таких ((

Кстати у нас в четверг первые аттестации будут по русскому и чтению, надеюсь сдаст )

[irrino4ka]

Есть еще возможность походить в развивающий центр - на занятия клуба Школьник, там математика + русский в группе изучаются, вроде не так академично как в школе (игровая форма и меньше писанины).

[Мама Капитана Саньки]

irrino4ka, мне тут вот что ещё в голову пришло. А если Вам взять тетрадь в сетку той же Мазиной и ставить руку там? А материалы (слоги, слова и предложения т.е.) брать из Ольгиных прописей. Я бы так делала. И делаю довольно часто. Но это конечно с репетитором.

Ответ на сообщение irrino4ka от 27 мар 2018, 12:46

Есть еще возможность походить в развивающий центр - на занятия клуба Школьник, там математика + русский в группе изучаются, вроде не так академично как в школе (игровая форма и меньше писанины).

неплохая идея.

[Мама Капитана Саньки]

irrino4ka, не могу разобрать слово. Настя с куклой были .... кем?
Чтобы такого не было, приучайте перечитывать за собой, делить на слоги и подчёркивать гласные. Половина ошибок, описок, пропущенных букв, не доведённых или наоборот лишних элементов ему сразу бросятся в глаза.
Вижу, что заглавную букву Н он пишет двумя способами. С петлями и как строчную, но больше размером. Вот я бы лично оставила обо варианта, НО если пишет заглавную в форме строчной, то она должна быть именно заглавной, т.е. больше по размеру. А не так, что непонятно, заглавная это или строчная. Проведите дополнительную линию по высоте заглавной буквы или купите тетрадь с такой линией. Чтобы высота заглавных букв соблюдалась.

[Мама Капитана Саньки]

irrino4ka, очень полезно проводить такую работу.
Любу знают все.
1. Чётко прочитываем предложения так, как написано (орфографически), делая паузы между словами. Любу (пауза в 1 сек) знают (пауза) все (не фсе, как говорим, а все - как написано).
2. "Любу" - пишу с заглавной буквы, потому, что это начало предложения + это имя (прямо вслух пусть говорит всё это). Пишу "Лю" гласная ю. Лллллллюююююю (пишет). Пишу "бу", гласная у. Бббббббббуууууу (пишет и говорит).
3. Слова в предложении пишем отдельно. Оставляю пробел.
4. "Знают" и так далее разбирайте аналогично.
5. В конце предложения ставлю точку.
6. Ещё раз делю на слоги, прочитываю по слогам, называя гласные буквы и подчёркивая их.

[irrino4ka]

Настя с куклой были ученицами )) хвостик у ц не дописан. это он списывал.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение irrino4ka от 27 мар 2018, 08:53

Про скорость чтения. Она подросла. Сейчас первый раз читает и 38 сл/мин. и 44 сл/мин. Ниже уже не опускается )) Что меня радует. Второй-третий раз читает, конечно еще быстрее, раза с пятого может дойти до 110 ))

Скоростью чтения радуете))

Но вот это неожиданно...

Могу только сказать, что все-таки мы ушли на СО

Вы точно не поторопились....? Решительная Вы девушка)

Учитель-психолог, к сожалению, оказалась замученной теткой с большой нагрузкой и помогать решать наши проблемы ей не захотелось.

В чем это выражалось?

Сейчас, конечно, эмоциональнее ребенок стал спокойнее. Но ему не хватает общения, конечно, ребят. Да и программу, хоть и отвлекался, но в школе изучал, теорию помнит оттуда. Вот как-то так.

Паша оканчивает второй класс? Я не путаю?

Эмоционально стал спокойнее - это хорошо.
Но у вас впереди 3-ий класс. Будет вал нового и по русскому, и по математике.
Почитайте здесь мою статью:
http://uzorova-nefedova.ru/sovety-roditelyam-treteklassnika
Я специально её написала для мам третьеклассников.


Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 27 мар 2018, 11:53
Упражнения полезные. Но сейчас мальчик оканчивает второй класс....
Надо срочно наверстывать то, что упустил. Как всё успеть-то ...


Ответ на сообщение irrino4ka от 27 мар 2018, 12:46

Есть еще возможность походить в развивающий центр - на занятия клуба Школьник, там математика + русский в группе изучаются, вроде не так академично как в школе (игровая форма и меньше писанины).

В школе дети переводят устный язык в письменный. Это тяжело, но необходимо. Не ведитесь на такие завлекалочки. Писать надо много. Иначе знаний не будет!
Математика - хотя бы полторы страницы в день. Русский - хотя бы страница.

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 27 мар 2018, 16:44
Всё хорошо. Но это второй класс. Все (!) - апрель уже. Скоро 3-ий класс! С кучей новых орфограмм, видов задач и примеров.
Может, по скайпу с Пашей позанимаешься, если мама захочет?


Ответ на сообщение irrino4ka от 27 мар 2018, 18:52
irrino4ka, Вы покажите сканы работ по математике. По ежедневному русскому...
Пока есть возможность догнать материал.

Надеюсь, Вы не ходите каждый день на работу? Ребёнок не один погружен в "волшебный мир знаний".......?

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 1 апр 2018, 19:43

Может, по скайпу с Пашей позанимаешься, если мама захочет?

Олечка, если мама захочет и если СКАЙП ПАШЕ ПОДОЙДЁТ. Он подходит далеко не всем. Для скайпа нужны усидчивые и скажем так "послушные" дети.Которые сидят и делают, что им говорят без капризов. Если есть какие-то поведенческие проблемы, гиперактивность или что-то подобное, то лучше тогда обычные занятия.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 1 апр 2018, 19:43

Вы точно не поторопились....? Решительная Вы девушка)

Олечка, так а что им делать то, если один на один с проблемами остались? Кто им поможет? Никто. Только сами себе могут помочь, плюс наши советы здесь. Не умеешь? Учись. Деваться некуда. Я вот тоже не дефектолог, не врач и не психолог. Но когда нам с Сашкой объявили суровый и безнадёжный приговор с точкой, у меня не было другого выхода, как стать для своего ребёнка и врачом и психологом и дефектологом и всем остальным в одном флаконе.
Да, ребёнок отстаёт от программы. Ну что теперь делать - так школа научила. Значит надо догонять. Я думаю не суть важно, какой сейчас у него класс. Надо опуститься на тот уровень, откуда начались пробелы и подниматься оттуда. Хоть от 1 класса.

Как всё успеть-то ...

Я знаю как. Очень просто. Сейчас пусть сдают, как могут. На том, что есть. Главное, чтобы не на двойки. Потом придёт репетитор и просканирует его знания. Впереди лето. Летом занимаются и по возможности погоняют. А в 3 класс пойти в цодив. Это лучший вариант и вот почему. Первое - учебный год там начинается индивидуально дляы каждого. Не с 1 сентября, а как поступит оплата. Продолжается учебный год не 9 месяцев, а 12 месяцев. Т.е. год, 365 дней. Т.е. мама может подать туда заявку на 3 класс не 1 сентября 18 года, и например 10 января 19 года. Значит с 10 января 19 года и начнётся учебный год, 3 класс для данного ребёнка. И закончится 3 класс 10 января 20 года. Т.е. вот мы уже и выгадали лето и сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь 18 года. Плюс 3 месяца самого учебного года (разница между 9 месяцами обычного учебного года и 12 месяцами цодива). Т.е. у нас в запасе есть 10 месяцев, чтобы догнать.
То, что в цодиве формальная проверка знаний, ну так это наоборот хорошо. Это нам на руку. Нормально проверить знания можно и самим. Для этого государство вообще не нужно. Репетитор будет отслеживать, регулярно проводить контроль. Можно даже при желании создать обстановку настоящей аттестации. Например пригласить для этого третьего учителя (сдаём незнакомому человеку) и привести ребёнка к этому учителю домой (сдаём в незнакомой обстановке). Да всё можно. Было бы желание. А цодив рассматривать как формальный отчёт перед государством.

А догонит ребёнок спокойно за счёт выигранного времени, там, когда появятся прочные знания, а с ними и уверенность, можно ускорить и пройти 2 класса за год, таким образом убрав это так называемое второгодничество. Тот же 5 и 6 класс прекрасно соединяется. Но для этого надо, чтобы была автоматизирована начальная школа.