Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Английскому языку в школе не научат

[D1amonD]

Английский наша семейная "боль" Как сядем вечером английский учить на 2 часа)Всего то 2 класс.

Мое мнение,что нас учили правильнее чтоль.Как то последовательно.А тут алфавит толком не знают,а в задании - "прочитайте текст"
Я училась в спорт.школе.Учитель английского у нас на уроках ходила кофе пить в буфет на пол урока частенько.Учила через пень-колоду.Но у меня все равно довольно не плохая база получилась.Я все понимаю,а вот говорить проблема.Сейчас беру уроки у мужа)Учусь занова.Так что английский учим всей семьей Младший тоже слова повторяет.

они и раньше не встречались Более того, даже бегло говорящие "по-иноземному" учителя иностранных языков обычных школ были редкостью

Муж мой закончил гимназию с уклоном на английский.Говорил и говорит.

[колба Эрленмейера]

мы учим русский 11 лет (а кто-то ещё потом в вузе)

не сравнивайте, это наш родной язык, мы его слышим с рождения и говорим на нем. а на английском мы не говорим с рождения.
может кому и повезло с учителями и программами, но не моим детям. у нас на всю школу ни одного сильного, да даже и среднего, учителя по языку нет.

[D1amonD]

То, что в школах мало разговорной практики - это да. Так ее и раньше не было, совсем. Был упор на грамматику и заучивание топиков. На выходе получались Каштанки.

Вот это про меня

[колба Эрленмейера]

А тут алфавит толком не знают,а в задании - "прочитайте текст"

это меня тоже вымораживает. репетитор научила читать, дочь выигрывает олимпиады по английскому, школа отчитывается не вложив в ребенка ничего.

[KNatali]

ИНКВИ**, Вы этот сайт имели в виду?
http://16polyglot***.ru/english/?utm_sourc...aign=topcomment

Отредактировано: KNatali в 21 дек 2017, 11:00

[ГалинаТ]

ГалинаТ, я про применение выученного в разговорном свободном, пусть и не безошибочном, изложении. У меня этого, к сожалению, после школы не было. От слова совсем. Письменный язык был.
А грамматика да, у меня она так заложена, но тут и институт постарался, что меня много лет назад в Германии спрашивали постоянно, как я так безошибочно пишу и строю такие сложные предложения.

у меня язык остался на школьном уровне... языковой барьер был с немецким очень долго.. потом я уже испанский учила... да, разговорный - ибо тупо с носителями общалась... ну так вот. Немецкий я знаю и применяю до сих пор, в том числе в научной сфере при общении с коллегами и чтении литературы. Испанский разговорный так и остался на уровне бытовом. Мне занний грамматики не хватает Что бы читать и писать. А с письменным языком я сталкиваюсь реально чаще и он мне важнее, чем устный Не так часто заграницу ездим, а уж если про основную массу людей говорить у нас в стране... так многие вообще никогда не поедут никуда а вот книги читать могли бы
Английский освоила постольку-поскольку... по работе сталкиваться пришлось. Книги читаю, тезисы пишу, доклады делаю, из-за ошибок не комплексую... главное я понимаю и меня понимают. НО! без знания грамматики и базы немецкого я бы не освоил английский При чем именно фундаментальных знаний: тупо понятий... что есть времена, артикли и т.п., для чего служат.
Сейчас ..старший в 6-м классе: два года с репетитором, 4 года занятия языком в меташколе, где подробно грамматика дается.
В прошлом году был "эксперимент": средний учил язык в школе без репетиторов. Школьная программа на 5. НО! знаний ноль!!! Ни читать, ни изъясниться на элементарном уровне ничего!!!! В этом году взяли репетитора
Сегодня как раз писал "сочинение" - описание комнаты... тупой набор шаблонных фраз и никакого связного текста Словарями не пользуются в школе от слова ВООБЩЕ! Как мы раньше словарики не ведут, писать их не учат Полгода прошло.. второй класс - букв не знают дети вообще ничего не понимают на уроках...
Вот к чему такая профанация обучения????

[Karka]

об этом я и не подумала!

вот поэтому подумали за нас



ГалинаТ,

я про школьную программу

я тоже. Но ситуацию надо всегда рассматривать в комплексе. Что мы имели? Убогие учебники, несовершенную методику, специальным образом подготовленных учителей.
Что мы имеем сейчас? Возможно, такую же убогую школьную систему и огромное количество языковых возможностей. Вопрос "Когда было лучше?" становится риторическим

Кстати, я не поняла про словарь Что значит, "нас учили им пользоваться"? Чему там учить? Нас точно не учили, и словарь был (крохотный) в конце учебника, другой не предполагался. И вот этим крохотным любой двоешник знал, как воспользоваться. Когда припрет, на контрольной например

сочинения в старших классах на языке писали

тему не припомните?

[ГалинаТ]

потому что советская школа никогда не ставила задачу овладения разговорными навыками.

ими априори без ежедневной практики овладеть нельзя

требуется большое количество часов

их нет в школе так зачем эта профанация? Может стоит учить тому. чему реально можно научить в те отведенные часы? а не делать вид, что вы чему-то там учите.. но вам не хватает времени
Обучить письменной речи, работе со словарем и грамматике в школьных рамках РЕАЛЬНО! Обучить разговорной речи - априори нереально

[ГалинаТ]

Что значит, "нас учили им пользоваться"? Чему там учить?

как минимум КАК искать слова, как построенна статья словарная, какую информацию можно почерпнуть и как (род, правильный-неправильный ми т.п.). Тут в одной из тем нас как раз убеждали. что если не вести уроков информации, не изучать алгоритмы специально - то не сможешь найти нужное слово в словаре: ибо непонятно, что и далее слова в словаре по алфавиту расставлены (имеется ввиду вторая-третья и т.д. буквы)

тему не припомните?

ну не по литературе конечно.. но типа "как я провел каникулы/выходные", описание достопримечательностей, описание квартиры и т.п., ну и из истории.. Про тот же Дрезден или Москву. Нам не готовые топики давали - а мы сами тексты составляли

[Karka]

ГалинаТ, ну, если вы описание квартиры называете громким словом "сочинение", тогда ладно
Но вот эти "топики", которые, кстати, все сами составляли, - это совершенно дурацкая метода изучения языка, отбивает последнее желание им заниматься и никаких положительных результатов не дает.