Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Английскому языку в школе не научат

[Родолада]

Ответ на сообщение marusy от 25 дек 2017, 00:35

Такое бывает, когда учитель слабый. У нас в школе так по немецкому языку - есть очень сильные и откровенно слабые. Слабые жалуются, что просто им не те дети достаются. Но даже там, где делили классы на группы просто через одного по журналу, опять же этот результат - у сильного учителя все знают, у слабого опять какая-то фигня.

хороший учитель и двоечников научит и вытянет. А у слабого так и будут ничего не знать

[Arabica]

В общем, в педвузах учат все хуже и хуже.

так и идут туда 15 лет уже точно "худшие из худших",
к величайшему сожалению, а в школы потом - ещё меньший процент. Кто пойдёт на 12-15 тысяч и так до пенсии?

Тут Вы, увы, бессильны, но я так кипишую, потому что некоторое время мне казалось, что Вы пытались меня убедить, все не так, как мне видится.

вот когда вы объяснили ситуацию, стало понятно, в чём беда. Но лекарств от этой беды не вижу, кроме как Диво пишет, учить на опережение и не пытаться делить на актив-пассив.

[Родолада]

Ответ на сообщение Капа от 24 дек 2017, 23:06

препод не может нормально читать лекции, если разрывается между разными группами и языками.

Вот я потому и советовала школе взять ещё одного преподавателя. Я думала, что у них обычная школа.
А в школе с уклоном собралась бы с родителями и пошла разбираться насчёт дополнительного учителя. Это не дело когда ТАК учат.

[Arabica]

Именно методике в том числе.

между прочим, так ведь и нет методистов, которые работали бы с мелкими. Методисты заканчивали ВУЗы в середине 90-х, когда об англ. со второго класса речь вообще не шла.

[Родолада]

Ответ на сообщение Arabica от 25 дек 2017, 09:06

когда об англ. со второго класса речь вообще не шла.

Так теперь и учимся не по своим учебникам.
В школе сын учится по Family & friends.
В клубе по Playway, и ещё другой урок по First friends.

[Arabica]

У нас в школе так по немецкому языку - есть очень сильные и откровенно слабые. Слабые жалуются, что просто им не те дети достаются. Но даже там, где делили классы на группы просто через одного по журналу, опять же этот результат - у сильного учителя все знают, у слабого опять какая-то фигня.

в условиях класса, школы, времени и учебников легче всего вздрючить, чтобы боялись, и научить. Многие идут по этому пути.

При углубленке не обойтись без помощи взрослого в началке.

Очень удивил подход Арабики, что слова надо учить по умолчанию, а не задавать.

это не подход, а рекомендация в условиях, когда учитель не задаёт (хотя я всё равно не понимаю, как) слова в 3 классе. А что ещё делать? Ждать, пока учитель перевоспитается или пришлют нового? А всё это время растить "хвост"? Делать-то что?

Ну не понимают они, что чтобы научиться писать слова их надо писать!

это не модно сейчас. Пишут как курица лапой сливая все слова в одно большое слово . Я заставляю именно переписывать упражнения красиво , но в школе не задают и не будут. И времени на написание текстов про себя у них нет. Мы это делаем и делали на допах.

Еще одно важное правило - задал - проверь обязательно.

поэтому удивило "не тратить время на проверку ДЗ"

роговариваем параллельно с записыванием его детьми чуть ли не побуквенно. WB p. 16 ex. 2 - где вы будете делать это задание? На какой странице? Какой номер упражнения?

это и со взрослыми иногда приходится.

Выводить на речь надо сразу.

прямо с первого занятия и не стучать по столу книжкой (у нас начала, дети пугаются).

[Капа]

между прочим, так ведь и нет методистов, которые работали бы с мелкими. Методисты заканчивали ВУЗы в середине 90-х, когда об англ. со второго класса речь вообще не шла.

А сейчас работ предостаточно вообще. Учителя не умеют читать? Я все понимаю про загруженность, но у учителя большой летний отпуск, каникулы посреди года имеются.

поэтому удивило "не тратить время на проверку ДЗ"

На начальном этапе должна быть и работа над ошибками. Особенно в тех языках, где трудное правописание. Там надо как можно дольше и самостоятельно ученику слова прописывать, и учителю заставлять (да хоть в форме игры, на команды поделиться, кто правильнее напишет, хоть эстафету, хоть как...), и домашку задавать правильно (не "подчеркните нужное слово", а "напишите нужное слово".

: beer: и когда между зданиями бегает (похоже, это первый этап "оптимизации", чтобы все носились , как угорелые и ни о чём не успевали подумать.

Согласна, форменное безобразие, у предметника должен быть свой кабинет, где в шкафчике-пособия, на стенках - таблица неправильных глаголов и т.п. Да и вообще, получается, у учителя нет ни времени ответить на вопросы учеников, ни спокойно перенестись мыслями в следующий урок. Очень сочувствую, у нас 4 корпуса, мы тоже как лани скачем. Вот недавно: лифт сломан, всползла на 5й этаж, на следующую пару оттуда спустись, пройди 3 коридорами, 3 лестницами вверх-вниз...Но у нас хоть пара, на нее опоздать не страшно, все равно длинная.

[Arabica]

А сейчас работ предостаточно вообще. Учителя не умеют читать?

не будет человек за 12-15 тысяч работать "с душой", умеющий так работать, просто пойдёт в другое место. Девочки идут в школы ради ипотеки и набрать частных клиентов. Я лично делала ставку на взрослых, под них и подбирала материалы, методы и даже ICELT (недешёвое удовольствие). Если бы не кризис, в жизни бы не стала работать с теми, кому младше 16 лет.

[Родолада]

Ответ на сообщение Arabica от 25 дек 2017, 09:31
В нашей школе другая проблема - деньги родители платят хорошие, а школа нанимает кого попало.
Разницу себе в карман конечно. Хорошие учителя дорого стоят. Там и на хорошего хватило и осталось бы ещё.. так жадность жеж

Отредактировано: Paheli в 25 дек 2017, 09:43

[Родолада]

Есть одна хорошая и все к ней хотят попасть. Но не все могут. А остальным кто достанется и это школа с английским языком.

Отредактировано: Paheli в 25 дек 2017, 09:47