Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Английскому языку в школе не научат

[Katy.v]

в середине 90-х, когда об англ. со второго класса речь вообще не шла.

Но ведь тогда уже существовали школы с углубленным изучением языков, и там языки как раз и начинали учить со 2-Го класса.

[Веренея]

В общем, в педвузах учат все хуже и хуже. Именно методике в том числе.

Я, правда, не в педвузе учусь, но в дипломе будет стоять квалификация "преподаватель". Методика всего 1 семестр планируется, по 1 паре в неделю Кто хочет большего, пожалуйте на платный курс. О методике работы с детьми не будет вообще ничего. Моя одногрупница после первого курса пришла в соседнюю школу (московскую), узнать возьмут ли ее после окончания учебы. Ей сказали - давайте прям сейчас начинайте работать у нас. Она - да я еще и язык плохо знаю, и учится еще надо. Сказали, что не важно

Отредактировано: Веренея в 25 дек 2017, 12:24

[Divo]

Веренея,
Та же фигня
Имею право работать в школе - у нас на истфаке МГУ 5-й курс типа педпрактика. Лекций, кажется, вообще никаких не читали.

Отредактировано: Divo в 25 дек 2017, 12:43

[Tori**]

Меня тоже удивляет.Я с радостью.Нет с РАДОСТЬЮ покупаю учебники для изучения двух иностранных.Это ведь совершенно несопоставимые суммы со стоимостью курсов и репетиторов.

да потому что в условиях 20 человек в группе 3 часа в неделю хоть какие учебники ни покупай, толку не будет.

[Tori**]

Но ведь тогда уже существовали школы с углубленным изучением языков, и там языки как раз и начинали учить со 2-Го класса.

Там были другие дети и другое количество часов. Плюс в такие школы не брали детей с логопроблемами. Сейчас учат всех.

У младшей во 2 классе вела английский учительница начальных классов с соответствующей подготовкой по языку. Это была сказка. ИМХО нельзя давать началку учителям средней школы.

Отредактировано: Tori** в 25 дек 2017, 17:17

[Katy.v]

Там были другие дети и другое количество часов.

Какие-такие другие? Инопланетяне что ли?

. Плюс в такие школы не брали детей с логопроблемами. Сейчас учат всех.

За все школы не скажу, конечно, но у нас в классы с углубленной детей с логопроблемами тоже не брали. Толку- то? Что все дети относительно бегло читали до школы и много чего умели.

[Tori**]

Katy.v, я пишу об обычных школах, где язык сейчас со 2 класса. Не о школах с углубленным изучением. Вот как школе с углубленным изучением не выучить язык, для меня загадка. Там и часов достаточно, и дети мотивированные, и группы небольшие.

Отредактировано: Tori** в 25 дек 2017, 18:12

[Помар-ка]

Мне кажется, на ранних стадиях художественная литература, тем более адаптированная до уровня "Ландан из зе кэпитал" - не самое главное. Легкие энциклопедии с короткими текстами - самое оно. Языковая догадка хорошо тренируется.

Ну это только если брать энциклопедии для совсем маленьких детей, чтобы были объяснения на довольно примитивном языке, без большого количества спецтерминов и без сложных оборотов. Но при этом ребенку эти примитивные сведения могут быть уже не интересны в силу знаний на родном языке. Моя мимо таких книг проходила. Она расчитывалась как раз на фэнтази с примитивным сюжетом, но написанных для определенного уровня читателей. Поэтому там было много слов, встречающихся в каждой книге, и грамматика была все же не примитивной, хотя и несколько упрощенной.

[Divo]

Помар-ка,
Я пыталась с сыном читать какие-то сказки типа "принц-лягушка". Много сказочной лексики и очень примитивная адаптация. Совсем не понравилось.

Я тут вспомнила про метод Ильи Франка http://www.franklang.ru/
Довольно любопытный способ - сперва тебе раскладывают весь перевод, потом ты уже связно читаешь весь отрывок на языке и переводишь. Если надо подглядеть - отматываешь выше.

[Родолада]

Ответ на сообщение Divo от 25 дек 2017, 19:20
Я Илью Франка использовала для рки