Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второклашки 2018 - часть 6, Пошли в школу в 2017

[Cypeпка]

мне кажется, это распространенная ошибка. А вернее, недоработка учителя. Потому что выделенного на прописи времени им не хватает, чтобы довести письмо до автоматизма(

Любимейшая ошибка ))) и дело тут не в учителе абсолютно.
Просто милое же дело этот "клювик" не выписывать, а спрямить линию... в целях экономии ))) оптимизировать ибо нерационально с прямого пути куда-то в сторону вильнуть, чтоб потом вернуться.
И эта оптимизация - она изначально на подкорке сидит... ну типа как вот когда дети вокруг физкультурного зала бегут, милое же дело - углы срезать ))) и срезают, и нужно специально учить добегать до самого угла, только потом поворачивать. И всё равно срезают... то есть это далеко не сразу укладывается.
И вот с соединениях в ол, ом и подобных - то же самое. Пока тщательно следит - выписывает, на автомате - срезает. Пока специально в голове держит, что надо до угда добежать - делает, чуть отвлёкся - срезает угол.
Плюс ещё и буква "о" влияет, которая сама по себе овал, а овал - это прямоугольник, у которого срезаны углы... ну вот так эта фигура автоматом воспринимается по методике написания. Вот у буквы "о" четыре раза закруглили, автоматом и соединение оптимизируется в сглаженную линию, без уголка.
Так что не берите особо в голову. Просто нужно достаточное количество раз внимательно и медленно прописать, причём не сразу много, а в течение какого-то периода времени. Постепенно новый стереотип закрепится... вот как раз это тот самый случай, когда количество переходит в качество... не количество элементов, а количество дней, в которые это повторили. Через какое-то время щёлкнет.

Я вообще не понимаю У нее такая хорошая память, очень быстро запоминает стихи. У нас учитель очень любит стихи наизусть задавать, выучить любимое. Вчера 5 получила, рассказала наизусть "Бородино" . Выучила по собственному желанию, услышала в школе на конкурсе и очень понравилось. Почему она так плохо запоминает написание слов... мне не понятно.

Потому что это абсолютно разные виды памяти.

[Nataliya_]

Сурепка, а можно на тему немецкого вопрос.
Вы же его учили?
Ребенку в школе (немецкой) надо было разделить на 3 группы слова (слышим, как пишем, можно проверить и словарные).
Напиcала RENNT в словарные слова.
Учитель перенесла в группу "можно проверить" с проверочным словом RENNEN Почему??????
Я и его могу с 1 Н написать...

[Cypeпка]

Сурепка, а можно на тему немецкого вопрос.
Вы же его учили?
Ребенку в школе (немецкой) надо было разделить на 3 группы слова (слышим, как пишем, можно проверить и словарные).
Напиcала RENNT в словарные слова.
Учитель перенесла в группу "можно проверить" с проверочным словом RENNEN Почему??????
Я и его могу с 1 Н написать...

Ну про немецкий, конечно, лучше спрашивать не у меня на форуме есть учителя немецкого... можно в Консультациях Ольги Узоровой в теме "Скорая учебная помощь" посмотреть, кто именно.
По идее, если в инфинитиве эти две n стоят, так они при спряжении во все формы так и перелезут... они же в основе. Глагол, конечно, сильный... но вроде как во второй форме, в Präsens, там если чего и меняется в основе, то корневая гласная... а согласные все на своих местах. Разве что если основа сама на t заканчивается.
Другое дело - а откуда в инфинитиве эти две n... вот этого я не помню, можно ли их проверить. Может, там как-то с правилами чтения связано... если с одной n - то это открытый первый слог получится, а если с двумя - закрытый. А от этого зависит, какой там гласный: в открытых слогах гласный долгий, в закрытых - краткий.
Но вы лучше у преподавателей немецкого уточните )))

[Lantasire]

вчера весь класс сподвигли зарегистрироваться на сайте ГТО Это только нам так повезло? или по Москве поветрие? На удивление физру очень жестко оценивают, помню, в мое время поголовно пятерки были, а сейчас за пятерку надо постараться.

Про немецкий))) купила радостно билеты на немецкую постановку в Театриум)) Оказалось, что спектакль будет на немецком) с параллельным переводом)) Сходим, посмотрим.

Завтра пишем какую-то Всероссийскую Проверочную по русскому языку

[Nataliya_]

Другое дело - а откуда в инфинитиве эти две n... вот этого я не помню, можно ли их проверить. Может, там как-то с правилами чтения связано... если с одной n - то это открытый первый слог получится, а если с двумя - закрытый. А от этого зависит, какой там гласный: в открытых слогах гласный долгий, в закрытых - краткий.

Спасибо! Я учила уже во взрослом возрасте и вообще не слышу таких вещей. Ребенок в 7 лет тоже как-то не может сообразить. Спрошу у учителя при случае.

[Slavka]

Lantasire, нам тоже на собрании объявили про ГТО, что в этом году нужно всем постараться. Но мы освобождены. У нас уже есть золото. Правда в этом году ещё и с получением какой-то ужас творится, в мае сдали и до сих пор не получили((

[Делла]

Ответ на сообщение Lantasire от 18 сен 2018, 22:37

Если будет возможность, напишите потом про Всероссийскую проверочную. Нам тоже предстоит. Хотелось бы понять как они проходят, что пишут. Заранее, спасибо!

[Sweet-Sleep]

Доброе утро, коллеги по обучению во втором классе. Я в основном читатель. Но вот вчера наткнулась, что в школьной программе совсем нет закрепления новых тем. И в связи с этим хочу спросить, никому не попадались материалы, чтобы прям как в "3000 примеров" отработать перевод в миллиметры, метры, дециметры и обратно?

[Cypeпка]

Sweet-Sleep, вы загляните в раздел "Консультации с Ольгой Узоровой", там много понаписано в том числе и на тему отработки материала. Собственно, можно и непосредственно у Ольги Васильевны спросить... она периодически заглядывает на форум.

[Nastayka]

Я в шоке все таки от английского языка. Третий урок - домашнее задание "Прочитать, подобрать слово к картинке и переписать в тетрадь". Каким образом дети будут читать если их не учили этого делать и как я понимаю не будут учить?? Завтра будет собрание и буду спрашивать у учителя. Видимо предполагается либо репетитор по английскому, либо родители учат детей. Зачем тогда в школе английский? Могут ли в школе поменять программу по анг.? Или это нереально?