Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второклашки 2018 - часть 6, Пошли в школу в 2017

[Slavka]

Я даже не знаю, что ответить на вопрос, зачем нужна история

по мне так для общего развития нужно все знать, и историю, и географию, и начитанным быть и спортом заниматься и еще много И
Однако по факту, не всем все дано. У меня например географический кретинизм. Нет, с возрастом я стала различать континенты и страны, довольно приблизительно могу сообразить, что в какой стороне. Но это столько лет тренировки памяти в этом направлении, в школе география у меня вообще не укладывалась в голове

[noel]

Александра Македонского не знаете? Чингисхана? Наполеона? Жукова? Кутузова? Суворова

Нет. Мы не были представлены друг другу

А в каком месте нужно в быту применять тангенсы с синусами и квадратные корни?

В ремонте, в расчете материалов на квадратный метр и прочую фигню.

Для меня это из разряда, зачем нужна литература. Или зачем уметь грамотно писать, когда есть текстовые редакторы в компе

Совершенно не понимаю. Ни зачем нужна литература, читающие и так найдут что почитать, у не читающих достоевский и остальные окончательно отобьют охоту начинать это делать. И таки да, редакторы конкретно спасают в правописании.

[Slavka]

Ну вот как она в жизни не используется? Вы книг не читаете? В кино не ходите? В музеи? В картинные галереи? Были в Казанском соборе и прошли мимо могилы Кутузова?

Ну опять таки, прочитаю пойму о ком речь, мимо картины пройду тоже соображу.
Но я же не каждый день хожу по картинным галереям и даже в кино)))) В самой обычной жизни мне эта инфа не нужна, не вспоминаю я каждый день про Кутузова или Чингисхана. Без них я могу ходить гулять с детьми, в магазин, спортзал, на работу, в гости и меня не прогоняют)))))

[hawkress]

А вот что делать по жизни с обязательной историей я не могу придумать

ну как минимум помогает не верить "я у них-плохих все отниму и между вами-хорошими все разделю - обещаю, мамой клянусь!" - проходили много раз
правда, если вдруг всем детям начнут преподавать грамотно историю с социологией - то ими потом управлять будет невозможно. так что скорее всего будет очередная хрень в виде дат и на каком глазу повязка у Кутузова

[Суриката]

В ремонте, в расчете материалов на квадратный метр и прочую фигню.

А можно конкретный пример - как использовать тангенс или синус в расчете материалов?
Сколько ремонтов сделала, ни разу не использовала.
Ну вот прям формулу: если у тебя комната высотой 2,7, шириной 3 и длиной 4, с окном и дверью, то тебе нужно столько-то обоев.
Как-то мне простого умножения и сложения всегда хватало.

В самой обычной жизни мне эта инфа не нужна, не вспоминаю я каждый день про Кутузова или Чингисхана.

А четвертую степень как часто используете? Тригонометрию?

Все что угодно можно довести до асбурда.
В принципе, можно вообще ничему не учиться дальше второго класса. Грамотность поправят редакторы, а дажи есле нипаправют, вы жа всиравно паймете што я хачю нопесать.
В математике достаточно знать таблицу умножения и сложение в пределах миллиона.
Читать - главное в принципе научиться, а дальше ты сам волен выбирать.
Историю учить незачем, все равно мы на нее повлиять не сможем.
Ну и т.д.

[noel]

А вот, тут все понятно, собственно.
О́льга Ю́рьевна Васи́льева (род. 13 января 1960 года, Бугульма, Татарская АССР, РСФСР, СССР) — российский государственный деятель, историк, религиовед и педагог, доктор исторических наук (1998), профессор (2005)

Ждем обязательное ЕГЭ в соответствии с темами диссертаций Ольги Юрьевны, посвященным РПЦ

[Slavka]

А четвертую степень как часто используете? Тригонометрию?

Все что угодно можно довести до асбурда.
В принципе, можно вообще ничему не учиться дальше второго класса. Грамотность поправят редакторы, а дажи есле нипаправют, вы жа всиравно паймете што я хачю нопесать.
В математике достаточно знать таблицу умножения и сложение в пределах миллиона.
Читать - главное в принципе научиться, а дальше ты сам волен выбирать.
Историю учить незачем, все равно мы на нее повлиять не сможем.
Ну и т.д.

Ответы мои почитайте) До абсурда все, что угодно можно довести.
Если человек в чем то силен и выбирает профессию с использованием своих сильных сторон, но не может поступить в ВУЗ потому как допом ему навязывают то, что ему не по силам, считаю абсурдом. Но опять таки, что будет в наше время, точнее во время поступления наших детей, будет видно. Знать нужно все, но все знать не возможно и не все дано знать, поэтому нужно стремится к максимуму.

[noel]

Знать нужно все, но все знать не возможно и не все дано знать, поэтому нужно стремится к максимуму.

У меня в школе был учитель, который говорил, что умный человек, это не тот, который все знает, а тот, кто знает, где посмотреть.

[Весняна]

К вопросу "зачем нужны тангенсы и вообще тригонометрия". Понятно, что это мамский форум, многие не работают, или заняты в далеких от науки областях. Но все мы пользуемся телефонами, живем в домах, ездим на автомобилях. Которые кто-то сделал, кто-то придумал. И именно эти люди, подозреваю, все же разобрались в высшей математике. Без открытий в физике и химии мир не был бы таким удобным. И ребенок, пока не попробует, не поймет есть ли у него склонность к изучению точных наук. Да, дисперсия велика, но оно того стоит Конечно, части населения нафиг не нужно образование выше 4 класса. Но тем не менее, все родители озабочены образованием детей. Парадокс.

[Весняна]

Если человек в чем то силен и выбирает профессию с использованием своих сильных сторон, но не может поступить в ВУЗ потому как допом ему навязывают то, что ему не по силам, считаю абсурдом. Но опять таки, что будет в наше время, точнее во время поступления наших детей, будет видно.

потому что если в школе в незаинтересованного ребенка не запихнут классические произведения, то во взрослом состоянии он их точно уже не прочтет Ребенку надо развиваться не только интеллектуально, но и эмоционально. Учиться эмпатии, пониманию, что люди вокруг. Это осваивается либо на личном опыте, либо через книги, фильмы. Как правило математикам и прочим физикам крайне сложно в этом разобраться. Потому надо заставлять читать, подсовывать книги и фильмы, разговоры разговаривать. А тем, кто очень тонко чувствует, но не понимает закон Ома, надо наоборот объяснять и объяснять, что наш мир устроен сложно. И пытаться объяснить как именно. Пока дети готовы слушать взрослых, надо их развивать как можно равномерней.