Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второклашки 2018 - часть 6, Пошли в школу в 2017

[Суриката]

Slavka, шикарные сказки, пора книгу издавать!

[Мырчик]

А как у ваших детей складываются отношения с одноклассниками?
Как убедить ребенка не общаться с одноклассником? Или лучше не настаивать и ждать, когда он сам это поймет?
У нас в начале года был неприятный инцидент - один мальчик взял из портфеля одноклассницы деньги и потратил их в буфете. После этого учительница порекомендовала родителям не давать детям деньги в школу.
Мы сегодня не успели позавтракать, и я дала сыну 100руб на булку. Сдачу велела вернуть мне.
После уроков сын мне сразу рассказал, что сдачу он отдал этому мальчику, т.к. тот сказал, что иначе он не будет с ним дружить
Ранее с этим мальчиком были и другие не особо приятные ситуации (как-то он ударил моего кулаком в живот).
Я в очередной раз посоветовала сыну не дружить с этим мальчиком, побольше общаться с другими одноклассниками, но что-то мне кажется, что он меня не послушает

[val4onok]

val4onok, а какая у вас Окружайка? Кто автор?

Плешаков

Нет, это не нужно просто выучить. Смысл в другом.
Скорее всего, эта информация есть в учебнике, в тексте параграфа.

В учебнике есть, да. Вот именно, что дается совершенно бессмысленная информация.
Вот Северный полюс. Вот Южный. На Северном живут белые медведи, поморники и тюлени. Там холодное море.
Вот Южный. Здесь материк - Антарктида. Здесь живут пингвины, альбатросы и морские львы.
Задание в рабочей тетради: подчеркни, кто где живёт.
Это понятно.
Непонятен сам принцип выбора! Почему именно этих животных взяли? И почему они живут именно там- никак не объясняется. Ну и вообще. Как бы это объяснить? Я понимаю задание: расскажите мне о Северном полюсе и его жителях. Здесь нужен связный текст, изложение мыслей, нужно оперировать какими-то фактами. Можно рассказать интересно.
А у них задания сейчас все время какие-то тестовые. Вариант а. Вариант б. Подчеркни, обведи... Пустые очень, сухие.

[Irina89]

После уроков сын мне сразу рассказал, что сдачу он отдал этому мальчику, т.к. тот сказал, что иначе он не будет с ним дружить

Ничего себе, "предприимчивый" ребенок
А с родителями этого мальчика не общались?...

[Анихона]

noel, мне кажется, что предложение надо как раз "на котиках". Вот например:
Котик, яблоко, работать, фиолетовый, вчера. - выражает какую-нибудь мысль? Нет. Слова между собой связаны?Нет.
Беленькая котик играть с бабушкин клубки. - вот вроде мысль появилась, а слова не связаны.
Беленький котик играет с бабушкиными клубками - тут и мысль, и слова связаны.
А учебник по русскому у Вас какого автора? Там наверняка есть определение предложения

[Мырчик]

Ответ на сообщение Irina89 от 14 мар 2018, 18:21
Нет еще.
Я знаю, что с ними общалась мама той девочки, у которой деньги украли. В подобном случае я бы тоже сразу же связалась с его родителями.
А здесь мой сам отдал. Я ему, конечно, объяснила, что надо было сказать "нет", что не бывает дружбы за деньги, и сын с этим согласился. Но он и в прошлый раз, когда тот мальчик его в живот ударил, тоже соглашался, что лучше ограничить с ним общение, а в итоге до сих пор дружит.

[Slavka]

Но он и в прошлый раз, когда тот мальчик его в живот ударил, тоже соглашался, что лучше ограничить с ним общение, а в итоге до сих пор дружит.

Мне кажется, тут нужно учить не тому, что нужно ограничить общение, а тому, что бы уметь постоять за себя, уметь ответить.
Конечно, в жизни мы фильтруем друзей, знакомых, но не всегда наш круг общения зависит только от нас. И умение постоять за себя, не пойти на поводу у другого - очень важное.
В данной ситуации, одному хватило наглости, а другому не хватило смелости. Ваш мальчик не сможет не общаться с одноклассником, потому, что они в одном коллективе. Учите не идти на поводу у других, в жизни это ценнее будет, чем избегать проблемы. Постоянно их избегать все-равно не получится.

[Мика72]

Slavka
О, какие отличные сказки написала Мира, какая фантазия! Я б не отказалось от таких заданий.))
У нас ничего нет, Плешакова они делают в классе. Полностью с тетрадями, а дома повторяем так называемый "учебник"
Учит выделенный абзац и отвечает на вопросы.

Но это не учебник конечно, это ужас. Судя по всему к нему что-то есть дополнительное для учителей, потому что ребенок приходит с гораздо большим объемом знаний , чем в нем можно найти. Но повторить дома невозможно.

Мырчик
Я бы наверное все же поговорила с родителями того мальчика.
Ну и в такой ситуации приложила бы усилия чтобы сдружить с другим, в классе же их не двое. В гости звать, гулять звать, в театр или музей предложить съездить вместе.

Анихона,
Вот я очень похоже объясняла, спасибо.
Мой стал искать каверзные примеры и нашел, ну или они сами его нашли, а он заинтересовался. Предложение "Эх!" попалось ему.
Какая тут законченная мысль? Я говорю, нууу тут законченная эмоция скорее.

[Solnishko]

Сейчас записываем примерно так:
Было - 7 к.
Съели - 3 к.
Осталось - ?
7-3=4 (к.)
Ответ: 4 конфеты осталось.

У нас также решение задач записывают.

А меня в нашей окружайте больше всего напрягает сочинение сказок

Как хорошо, что у нас нет такого сочинительства по окружайке.

В сказочном лесу.

Здорово, молодец!

уж лучше сказки сочинять, чем сплошное "наклейте фотографии

Нееееет, лучше "наклейте фотографии". У нас Плешаков, сегодня фото памятника клеил.

[Slavka]

Суриката, Мика72, Solnishko, спасибо, конечно, девчонки, но это так сложно вытягивать из нее нормальные предложения. Идея рождается слету, а вот нормальный текст часами сидим. Сегодня вот у нас машина времени... сочиняем)))