Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второклашки 2018 - часть 6, Пошли в школу в 2017

[noel]

Ну и вот тут просто опыт. Вот так с карандашами разобрать энное количество предложений, а дальше оно и само раскладываться начнёт

Оч крутая рекомендация, спасибо Вот ТАК я не догадалась.

а сын с печатными словарями не работает?

Нет, конечно. Давно везде высокие технологии, все в электронном виде

Затруднений в использовании словаря это никогда не вызывало.

Кстати да, я ж в детстве еще пользовалась словарями, и тоже трудностей не было, алфавит не знала. А у нас еще и телефонные справочники были бумажные
У нас так идет учеба Что я понимаю, что усилия нужно распределять. Задачи уметь решать важно, с предложениями работать -важно, алфавит - не важно. Будет летом время, доучим, не будет, значит нет. А сейчас лучше уж фокусироваться на важных вещах

[Cypeпка]

А вчера мы решали составные задачки. Боже, я готова была сожрать весь пузырек валерянки. Причем, она так и пошла сегодня как чистый лист не смотря на 2 часа вчера вечером и час сегодня с утра. Есть 7 красных шариков и 3 зеленых. В дом принесли еще шариков, после чего их стало 15. Сколько шариков в дом еще принесли.
Что она с цифрами только не делит - из 7 вычитает 15, к 3 прибавляет 15, из 7 вычитает 3. Вот хорошо еще делить и умножать не умеет
На булках, печенках, мягких игрушках, ручках, чем только мы вчера не упражнялись, бес-по-лез-но Я даже не могу понять, что ее в тупик ставит

Ну как я бы это всё проделывала...
Взяла бы поднос с бортиками или крышку от обувной/конфетной коробки... типа это "дом".
И по тексту:
Есть семь красных шариков... ГДЕ? НЕ ВИЖУ!!! Кладём на поднос семь красных шариков... а, всё... фуххх! увидела...
и три зелёных... КАРАУЛ!!! опять не вижу!... кладём и их... всё - теперь вижу.
В дом принесли ещё шариков... берём коробочку закрытую непрозрачную, кладём её тоже на поднос... это те шарики, которые в дом принесли, там они, внутри коробочки. Коробочка закрыта, сколько их там, мы не знаем.
А зато знаем, сколько всего шариков на подносе. 15 штук.
Итак, что мы имеем? На подносе у нас лежат шарики, причём часть - в коробочке, а часть - просто так.
А вот дальше можно решать с иксом, можно без.
С иксом:
Ну вот и пусть х - это сколько шариков в коробочке.
Итак, на подносе лежит х шариков, да ещё 5, да ещё 3, а всего 15.
х + 5 + 3 = 15
и решаем уравнение.

Без х:
На подносе есть шарики. Часть шариков лежит в коробочке, часть - просто так.
Если мы сложим все шарики вместе, коробочные и некоробочные, то получится 15 шариков.
Первое слагаемое - шарики в коробочке.
Второе слагаемое - шарики без коробочки.
Сумма - вообще все шарики.
Нам нужно узнать, сколько шариков в коробочке. Это у нас слагаемое, неизвестное.
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое... и вот не зря мы эту формулу долбили на простых задачах и простых уравнениях, здесь всё то же самое.
Сумму мы знаем.
Сколько без коробочки - не знаем, но можем узнать.
Вот и надо вначале узнать, сколько шариков у нас без коробочки валяется ))) А потом мы это слагаемое, теперь уже известное, вычтем из суммы, и найдём неизвестное слагаемое.

[noel]

Взяла бы поднос с бортиками или крышку от обувной/конфетной коробки... типа это "дом".
И по тексту:
Есть семь красных

Да-да, я так и делала. Игрушки считали, еду всякую (печенки с шоколадом и без), тут как раз как создать наглядность очевидно. Не работает. Я причем не пойму в чем не работает, что именно ставит в тупик.

[Oqi]

Сурепка, вы просили выложить сканы дочкиного списывания с ошибками. Я выложила на 37 стр. Может подскажете можно с этим что-то сделать? Или логопедических проблем у дочки нет, к Узоровой идти консультироваться?
Мы вчера сделали пробный МЦКО по русскому. 18 баллов. Ожидаемо не знает алфавит. Запуталась в глухих согласных, ну и не опознала слово салют, решила что там салат и слова с буквой Ю нет. Сегодня по плану попробуем математику.

[Чешуля]

Ответ на сообщение Чешуля от 20 мар 2018, 12:25

Сын никогда не учил расположение букв в алфавите специально, сразу учился читать, в школе такого задания "выучить и рассказать алфавит" ни разу не было. С букварем благополучно простились в конце февраля.

ну вот "накаркала"
сегодняшнее домашнее задание по чтению "выучить алфавит наизусть", спросила своего рассказать...ну пару раз ошибся, на мой взгляд справился, хотя посажу сегодня повторять, четко поняла только одно - я алфавит знаю хуже сына

[хельга72]

У нас тоже не было задания выучить алфавит. Практического смысла в этом знании 0. Но если надо, как стишок легко учится. Я алфавит помню, выучила классе в 7 , когда пользовалась много словарями.

[Суриката]

Читаю вас и не понимаю... Как можно не знать алфавит?

Не то чтобы он был сильно нужен, а просто в принципе: как можно ЭТО не знать?!

[Чешуля]

Ответ на сообщение Суриката от 20 мар 2018, 16:08

а просто в принципе: как можно ЭТО не знать?!

тут не то что бы совсем не знаешь, а скорее некоторые буквы при проговаривании местами меняешь, вроде как "от перемены слагаемых" количество букв не меняется

[noel]

как можно ЭТО не знать?!

А зачем его знать? Где ЭТО знание применяется? Что случается с теми, кто ЭТО не знает? У меня за плечами высшее образование с красным дипломом, аспирантура и MBA. ЭТО я не знаю и в получении моих образований не знание ЭТОГО мне не помешало

[Мармеладная мама]

Затруднений в использовании словаря это никогда не вызывало.

Но если не знать порядок букв в алфавите, то получается слова там вы ищете практически наобум
Ведь в словаре как ищешь: "крышка... ага, это на К, значит вот после буквы И надо смотреть... упс, пропустила, уже Л пошла...."
И так далее.
А как искать слово, если алфавита не знаешь? Нет, найти-то можно, но времени это занимает в разы больше
И в первом, втором классе у нас часто в контрольных задания связанные с алфавитом.

Отредактировано: Мармеладная мама в 20 мар 2018, 17:04