Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники-2018 (ч.2), Весенее-школьная!!!

[LittleSunshine]

Подписалась тут на школьный чат родителей, аж пришлось вайбер установить.
Одна мама завела, ну и добавила, кто там есть, а если у кого-то вайбера нет - то им не обязательно в обсуждениях участвовать И вот они там всю неделю валяют обсуждают, чето уже купили, чето заказали... а мы-то не знаем. Хотя просили всё дублировать по мейлу (просто учитель привык так общаться).
Вообще для некоторых было великим открытием, что существуют кнопочные телефоны, а у половины нет на работе интернета и запрещены гаджеты, как люди живут-то...
Доводы, что почту 100% увидят все, потому что она есть у 100% родителей - не были услышаны.

[Холынья]

Нам надо чтение подтянуть на предмет понимания и пересказа, поэтому в приоритете небольшие и несложные тексты

- посмотрите Михаил Носов серия "Учимся читать легко и радостно" (оранжевая, зеленая, синяя, красная книга сказок). Я в Лабиринте заказывала.

[Sne*ana]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 24 апр 2018, 21:51

так пусть домашку сам делает

Я надеюсь, в школе ему это будет под силу и учителя хотя бы будут доступно объяснять что и как делать, потому что сейчас я сама не понимаю иногда, некоторые задания "зашифрованны", даже нет "дано".

Например вот Выполняем интуитивно. Некоторые задания вообще не делаем, не доходит.

[+]

Скрытый текст

[ закрыть ]

И вся рабочая тетрадь в такой ерунде.

Отредактировано: Sne*ana в 25 апр 2018, 13:41

[МандаринкаАЕ]

Sne*ana, понимаете, я в свое время ребенка отдавала на подготовку не для обучения, а для того, чтобы качественно присмотреться к учителю. Если учитель дает подобные задания, не уточняя, что там надо сделать - у меня были бы вопросы в принципе к нахождению моего ребенка в классе у такого учителя. Вы с учителем общались?

[Nataliya_]

Например вот Выполняем интуитивно. Некоторые задания вообще не делаем, не доходит.

Меня бы в первый класс не взяли... Это что еще за бред?

[Sne*ana]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 25 апр 2018, 13:43

Вы с учителем общались?

У нас будут не те учителя, что преподавали в подготовишке. Кто именно будет не говорят, можем только догадываться.

[Cypeпка]

Sne*ana, ну вот для меня тут всё ясно, что надо делать ))) это дома делать надо?
А на занятии не говорят детям, что нужно в каком задании делать?
Либо в самой тетрадке где-нить в конце даны расшифровки... очень во многих тетрадях так и есть.
Как бы я это поняла:
Верхнее задание: нужно соединить линией изображение птицы мужского рода (в смысле, название птицы д.б. мужского рода) со словом "он", женского рода - со словом "она". То есть от вороны - линию к "она", от голубя - к "он" и т.д.
В этом же задании внизу два кружочка с буквой "н". Один закрашиваем синим, второй - зелёным. Если в названии птицы есть твёрдый звук "н" - соединяем её изображение с синим кружком (например, ворона), если мягкий - с зелёным кружком (например, синица). Если звука нет, то и не соединяем. Это на фонематический слух задание.
В следующем задании. а) меняем в записи буквы, как показано стрелочками, получившееся слово "нос" записываем ниже. б) обводим этот же нос по пунктирным линиям. Это на зрительное и зрительно-моторное восприятие.
Следующее задание. Вот в этой абракадабре нужно разглядеть все буквы, которые там спрятались, и выписать ниже. В итоге должна получиться строчка букв п, т, к, н, и в произвольном порядке. Это на зрительное восприятие, так называемые наложенные изображения.
Следующее задание, где домашние птицы и домики с буквами ы, и. Нужно поставить название птицы во множественное число и определить последний звук в слове, соединить с нужной буквой. Например, куры - с ы, гуси - с и. Задание на образование множественного числа и речевой слух.
Следующее. Имеющийся зонт обвести, в соседнем поле нарисовать их много, ниже подписать "зонт" и "зонты". То есть опять на образование мн.числа... ну и зрительно-моторная координация опять же.
Последнее - выписать только верные изображения букв. Это на зрительное восприятие - умение узнавать заштрихованные изображения и уметь отделять верные от зеркальных. Впрочем, тут могло быть и задание выписать только ы, ь... тогда р, б не выписываем.

А вообще к любой рабочей тетради имеется методичка ))) и там всё расписано. Либо эта инструкция в конце самой тетради есть.

[МандаринкаАЕ]

У нас будут не те учителя, что преподавали в подготовишке.

а в чем тогда смысл посещения?

[Sne*ana]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 25 апр 2018, 18:15

а в чем тогда смысл посещения?

В подготовке к школе. В том, чтобы привыкнуть к школе, с распорядку и режиму, выработке дисциплины, усидчивости и концентрации внимания, чтобы в дальнейшем ребенку все было знакомо и понятно, а переход к школе из детского сада стал более плавным и безболезненным.

Ответ на сообщение Cypeпка от 25 апр 2018, 17:53

А на занятии не говорят детям, что нужно в каком задании делать?

Нет. Родители стали жаловаться и учитель начала давать расшифровки.

Либо эта инструкция в конце самой тетради есть.

Нету.

методичка

Не нашла в продаже, искала, но у учителя наверняка что-то да есть.

Там еще

ну вот для меня тут всё ясно, что надо делать

А что делать тем, кому не ясно? По моему это не нормально.

Вы, кстати, не совсем правы. Нужно ещё слоговые и звуковые схемы составлять. Под словами нос и сон составить словосочетания с использованием этих слов, с зонтами так же.. Под абракадаброй из букв написать слова начинающиеся с этих букв. Я про это и не догадывалась, пока учитель не начала расшифровывать задания. Но не в этом суть. Мы, как я выше писала, так и делали, как сами понимали задания.

Ну это всё пустое уже Сегодня было последнее занятие, ура!

[Мика72]

Ох меня это несколько возмущает. Почему родители должны напрягаться такими вопросами Наш если что умеет и читать и все остальное, но какой ценой. Сами и учим, задают кучу домашки.

У меня у старшей дочери была очень сильная учительница, выпустила класс , который удивлял многих учителей средней школы именно дисциплинированностью и самостоятельностью.
Так вот в первом классе, она настоятельно просила родителей, контролировать и слушать как читают дети. Только это и просила, с остальным разбиралась сама и считала дети сами должны делать свою домашнюю работу.
Она проверяла и оценивала.

У сына тоже сильный педагог. Чтение задает каждый день. Читает ребенок - я слушаю. Напряга от этого не чувствую, я и сама читаю ему книги по сих пор.
Иногда по очереди читаем. Нам еще в начале учебы задавали любой текст читать до беглости, нужно 5 раз прочитать
, чтобы бегло получалось, значит 5 раз читал.
Сейчас читает до выразительности, не просто бегло, а максимально выразительно. Халтурит, значит повторно читает. В его интересах прочитать сразу отлично.
Если что-то интересное, я и тут отбираю книгу и после него тоже могу прочитать вслух, а потом он если хочет еще раз. Кто артистичнее.

Без регулярного чтения, хорошего навыка чтения не будет. В школе читают конечно, 4 урока в неделю, 27 человек в классе. Дома надо читать.

Да и вообще совместные чтения, это крепкий фундамент для любви к чтению в принципе. Не читали Даниэля Пеннака "Как роман"? Если нет, рекомендую. Как привить любовь к чтению.