Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ 5 класс, пусть будет лёгким для нас

[SLElena]

Ответ на сообщение Окунь от 6 мая 2019, 13:34

Не подчеркивают, а прямо ручку меняют, да?

Да.

[Cypeпка]

Окунь, Има, а у вас дети не "слухачи" случайно?
Не было такого, что когда вот только научились читать, писали... ну я не знаю... записки, рассказы ))) вот именно так, как и слышится? Вот как система?
Если у "слухача" хорошая зрительная память, это могло сильно не вылезать... тогда "слухача" выдаёт звуко-буквенный разбор на пять с плюсом, когда именно слышит все оттенки...
Если да, то бесполезно просто прописывать эти чу и щу по нескольку строчек или даже страниц. У "слухачей" рука не набивается. Кроме того, чю и чн, щю и щн пишутся практически одинаково, только в самом конце отличается, и уже одно это в случае с чу и щу набить руку не даст... На зрительной памяти "слухачи" ещё могут вылезти, но иногда "слухачесть" будет вылезать, если есть осложняющие моменты или не шибко знакомые зрительно слова, не часто встречающиеся.

Я бы рекомендовала прописывать с осложнением. Под диктовку, нечто вроде: чо через о, щё через ё, чё через ё, чю через ю, що через о, щю через ю... А задача ребёнка - не поддаваться на ваши провокации ))) и все чу и щу писать именно через у независимо от того, что вы там сказали. Вот чо и чё, що и щё - это именно внимательно слушать вас и писать, чего сказано, а на "чю через ю" не ловиться и писать через у. Естественно, эту задачу вы ставите ДО диктанта и убеждаетесь, что усё понял.

[Окунь]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 мая 2019, 19:40
Cypeпка, не знаю, может быть и так, у меня есть ее дневниковые записи , примерно в 5-6 лет, вот такие:

Я когда их читала, думала что все с русским будет куча проблем, но на деле только зеркалила долго и больше цифры чем буквы, ко второму классу прошло.
А звукобуквенный разбор у нас был, но как-то не очень много, с ним видимо проблем не было, поскольку я не участвовала особо (кажется).

Отредактировано: Окунь в 7 мая 2019, 17:09

[SLElena]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 мая 2019, 19:40

Не было такого, что когда вот только научились читать, писали... ну я не знаю... записки, рассказы ))) вот именно так, как и слышится? Вот как система

Нет вообще не помню, чтобы для себя что-то до школы писала.
Если учесть ее периодические западания с ш/щ...видимо, какие-то проблемы есть

[Cypeпка]

Окунь, да, это "слухач". Но интересный )))
На деле она не только зеркалит. Кстати, вы заметили, что зеркалит только гласные? Ну ещё З... но это не считается, и не везде зеркалит её.
И вот именно гласные она и пишет, как слышит. А согласные - правильно, не оглушая (вопщим - тоже не считается ).
Ну и приставки-предлоги не понимает... и в этом тоже "слухач".
Попробуйте подиктовать с осложнением. И напишите, как этт будет получаться.

[МАМАmarysi]

Помогите с задачей.. Не смогла объяснить ребенку решение.

За 4 часа 12 минут один ученик обточил на 2 детали больше второго ученика и на 22 детали меньше мастера. За сколько минут обтачивал одну деталь каждый ученик, если мастер обточил в 3 раза больше деталей, чем второй ученик?

[Капибара]

МАМАmarysi, нарисуйте числовой луч.
первый ученик будеит между вторым и мастером
нашли, что междй вторым и мастером 24 детали
х это второй
х+24 =3х
х=12
число деталей, которые наточил второй.
у первого 14
А дальше из времени на всё и числа деталей получаете время на одну

[МАМАmarysi]

Ответ на сообщение Капибара от 7 мая 2019, 09:49
СПАСИБО БОЛЬШОЕ. То решение, которое предлагаются в ответах, какое то не очень понятное. Его можно только понять, только по схеме.

[SLElena]

Ответ на сообщение МАМАmarysi от 7 мая 2019, 10:47
МАМАmarysi, мне дочь по-другому расписала, через части.

Написать решение?

[SLElena]

ладно, пока не забыла:24=3 части, ученик 1 часть, мастер 2, 24:2=12-второй ученик, 14-первый и дальше делим минуты на кол-во деталей у каждого.