Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть3

[Cypeпка]

Не, ну индивидуалку пробивать - это обязательно. Не массовый вариант... Тут темп обучения под ребёнка нужно подгонять, а не ребенка под общий темп... пусть там даже и пять человек в классе.
И с ОНР массовая школа... ну какой там русский по массовой программе? при проблемах данного конкретного ребёнка? Ещё и при тугоухости... какое, нафиг, ударение?
Скучно, ибо непонятно. Непонятно, ибо нет базы, слуховой базы. Ну дык блин... неслуховую базу нужно формировать и альтернативно подключать... Если есть внутренний слух, хотя бы вибрационный - можно слуховую тоже. Нет - от говорения идти... от чисто теории...

[Blacbarbara]

Если бы родители отличников столько с детьми занимались, сколько мы, то их дети через классы бы прыгали и в 11 лет в институт поступали.)))

да. Если б мы с младшей занимались столько, сколько к Васей!... это был бы вундеркинд. Сейчас она ходит на подготовку к школе. оехали на базу отдыха... САМА взяла свой букварь оттуда, пока все шашлыки жарили, пиво пили (взрослые, конечно), она сама сидит и читает. А этот поганец не пошёл в школу. Сказал, что учиться он не будет, в школе ему не интересно. Он бездельник и ничего ему не надо.

Забрали на семейное образование, на данный момент освоили программу 1 класса (по итогам тестирования в одном из частных репетиторских центров у ребёнка приемлемые знания были только по окр.миру, 35%по математике, 10-по русскому языку.)

кто с ней занимается? ходит учитель из школы?

Пытались для тугослышащих в прошлом году выбить, нет инвалидности-

а оформить инвалидность?

[Вьюрок]

какой там русский по массовой программе?

я вот тоже так думаю, это как раз наш случай, но.... что делать то с Русским? индивидуальную программу требовать? ПМК ничего не сказали

[Cypeпка]

Ну моему всё лишнее оттуда выкидывали нафиг. Упрощали всё, что можно упростить. Заменяли задания. Например, нужно "собрать" предложение из слов, этт в учебнике задание, но оно там такое, что и мне подумать нужно А ему давали "личный" вариант: мама кувшин воду наливает в. И давали алгоритм: найди действие - правильно, наливает. Кто это делает? - правильно, мама. Мама наливает что? воду. Мама наливает воду куда? в кувшин.
Ну только вот этот алгоритм тоже не при любой степени ОНР работает. Как минимум ребенок должен понимать, что такое действие, уметь назвать/продемонстрировать штук 15 минимум... и то действие, которое мы используем в задании, должно в этот список входить. То есть наливает - а это вообще чего? как? изобрази... Ребёнок должен уметь подбирать действие к действующему лицу и действующее лицо к действию.Должен понимать, а куда налить-то можно? И что можно налить? воду можно? молоко можно? песок можно? Понимать значение предлогов... Можно ведь и проще вариант взять: Катя стуле сидит на. Не может с ходу действие найти - поехали подряд... Катя - действие? Стуле - действие? Сидит - действие? На - действие?
Не умеет писать... что? вот вообще ничего? КАК это?
Берём пластилин, лепим палочку (можно заранее заготовить). Палочка. Па-ло-чччч-ка. Берём ребёнка за руку, собираем его пальцы в кулак, указательный палец выставляем, этим пальцем проводим по палочке. Берём крышку, насыпаем манку тонким слоем, проводим - о! палочччка! А карандашом? Не получается? А мелком - мааааленьким кусочком?
Потом эту пластилиновую палочку взяли и загнули снизу в крючок. Опять пальцем...
Понимаете, я ребенка-то не видела... Какая там вообще степень слуховой поддержки возможна? какими понятиями ребёнок владеет? "прямо-криво" или что-то подобное есть в его словаре? "повернуть" понимает что такое?

[Ясуня]

Вьюрок, если вопрос мне-то я и тьютер, и учитель, и всё на свете.
Cypeпка, она у меня слух потеряла частично в 6,5 лет-лечили отит долго и упорно, пока я по платным врачам не пошла, оказалось поражение слухового нерва, нейроинфекция, время упущено. Одно ухо слышит 50% от нормы, слух есть. Но вот не понимает. Уже и так и сяк, в ладоши хлопали, делили, гласные считали, так наконец то выехали.
Индивидуалку не дают, в прошлом году у психиатра выплакала уже справку на дом.обучение, не хотели давать, нет показаний.
И толку, что учитель ходил полгода на дом, если деть на начало этого учебного года даже писать не умел.
Я уже натерпелась от системы образования прошлый год, и она то же. Закошмарили ребёнка до нервного срыва и отката в результатах лечения и реабилитации по основному заболеванию, меня-до него же почти и лечения уже меня у невролога. Ну и плюс у ребёнка от одного слова "школа" истерика начинается.

Blacbarbara, нет, семейное образование-это когда родители ребёнка сами учат. Из школы только англ.язык. Платно, по договорённости, за свой счёт.
Инвалидности нам не положено, на одно ухо потому что 2 степень только, т.е типа это не мешает ребёнку нормально существовать в обществе.

Отредактировано: Ясуня в 9 янв 2019, 22:03

[Mumimama]

Ясуня, сколько у вас по аудограмме дб?
Ясуня, вас не имели права пересаживать с первой парты У вас же рекомендации были? У сына 1 ст тугоухость, у нас сразу в медкарте в школу - рекомендована 1 парта, перед учителем. Все диктанты - стоя над ним, а не прохаживаясь по классу. Меня предупредили - грубое нарушение, если пересаживают даже от стола учителя/если в основном в центральном ряду у доски стоит, то там. То есть, даже рядами менять не должны

Инвалидность действительно дают с 3 степени только, с 75 дб.

Отредактировано: Mumimama в 9 янв 2019, 23:04

[катюнz]

да, такая, правда, у меня только 2 часть

а я , почему то , обошла эти книги вниманием. остановилась на Татьяне Руссите и и такой вариант поствукварного чтения.

[Mumimama]

Анихона, Корсунская? Читаю сам. там три части. Это лучшее, что я нашла в свое время для чтения после букваря. Хорошие, добрые, простые тексты. К ним вопросы. Легко заниматься и работать с тектом.

катюнz, Красницкая тоже была. Понравилась меньше Корсунской, обьем совершенно разный. Для набора скорости много читать, там текстов мало. И конечно, у Корсункской полноценный учебник, учебный курс. Там и проза, и стихи, и перессказ легко делать.

[катюнz]

Mumimama, да, я затупила, решила, что мы уже годно читаем и не стоит тратиться. книги Красницкой мне понравились, иллюстрации, тексты, но мало, потом надо искать подобное,т.к. прогресс для нас , слово медленное

Инвалидности нам не положено, на одно ухо потому что 2 степень только, т.е типа это не мешает ребёнку нормально существовать в обществе

Вам надо искать узкого специалиста, сурдопедагога. не зря раньше вся дефектология была поделена на такие мелкие специализации.

[Вьюрок]

Ясуня, так ваша дочка с тьютором в классе была?
Я обеими руками за тьюторов для особых детей
Опыт и практика показывают что это наилучший вариант