Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть3

[Донира]

Жар-птица,
Выздоравливайте!
Мы тоже болеем.ЛОР поставил аденовирус,сидим на больничном.Сейчас ей полегчало,заставляю читать каждый день понемногу.Начали разбирать новую тему по русскому.По математике сегодня начали делать домашнее задание,которое было задано на этот вторник.
В связи с этим возник вопрос,сейчас скину сюда задание.Стыдно признаться ,но я не догоняю,что от меня в нем хотят.

[Донира]

А общем задание номер 9.
Я действительно зависла.То ли лишняя прямая линия,потому что остальные фигуры...как бы сказать...объемная.А она нет.
То ли овал,который не состоит из прямых линий и отрезков.
Что скажите?

Фотография мутно получилось,сорри.Но задание видно,надеюсь.

Отредактировано: Донира в 8 фев 2019, 00:25

Присоединённые изображения

[Маевка]

Мне кажется, что линия таки лишняя. Потому как не является геометрической фигурой вроде бы. Но задание некорректно сформулировано.

[Донира]

Маевка,
Специально гуглила ,является она геометрической фигурой.
Дурдом какой-то.Надо же обосновать почему лишняя,а я не знаю даже какая. Учебник 4 класса 8 вид.
И главное ,что это задание в рабочей тетради ,в теме "умножение 0 и на 0,деление 0". То есть к теме ну никак не привязывается.)))

[Светлячок74]

Лишняя фигура - прямая, потому что это незамкнутая линия.

[Cypeпка]

Донира, у меня привязывается Отрезок (а мне кажется, здесь именно отрезок, а не бесконечная прямая) - это фигура с нулевой площадью. Вот если взять прямоугольник и уменьшить его ширину, не трогая длину, потом ещё уменьшить, потом ещё... в итоге этот прямоугольник в отрезок и "схлопнется", если ширину до нуля уменьшить. Тогда считаем площадь, умножсем ненулевую длину на нулевую ширину и получаем нулевую площадь.
Но в учебнике восьмого вида... не знаю, нужно ли им такое вообще.
Хотя в принципе, если дать такое объяснение, тогда отрезок лишний именно как фигура с нулевой площадью. Остальные фигуры имеют площадь, отличную от нуля.
Но вы ещё имейте в виду, что задания "четвёртый лишний" могут иметь не одно, а два, три, четыре решения. И нормотипичный шестилетка должен уметь найти именно что не одно решение. Например, первый предмет исключается по материалу, второй - по цвету, третий - по размеру, четвёртый - по наличию ручки или ещё чего-то там. И все варианты правильные. Важно, чтоб ребёнок мог объяснить свой выбор. Ну и в данном мной примере все отличия примерно равнозначные, а так, конечно, нужно вначале делать выбор по более важному, существенному признаку. Например, Буратино отличается от ребёнка в первую очередь тем, что Буратино - это кукла, а потом уж длинным носом.

[umnichka32]

Ответ на сообщение Светлячок74 от 8 фев 2019, 02:23

Лишняя фигура - прямая, потому что это незамкнутая линия.

у отрезка есть точки, начало и конец. на рисунке нет это линия. и единственная из всех незамкнутая. нулевая площадь для того возраста даже для нормотипичного ребенка тяжело понять и объяснить.

[umnichka32]

Ответ на сообщение Маевка от 8 фев 2019, 00:47

Мне кажется, что линия таки лишняя. Потому как не является геометрической фигурой вроде бы

является. прямая - фигура, и отрезок - фигура.

Но задание некорректно сформулировано.

почему? нормальное задание.

[Cypeпка]

umnichka32, у прямоугольника и треугольника стороны являются отрезками, концы этих отрезков на рисунке тоже никакими точками не обозначены )))
Так что отрезком эта четвёртая фигура вполне может быть.

[umnichka32]

Ответ на сообщение Cypeпка от 8 фев 2019, 09:21

у прямоугольника и треугольника стороны являются отрезками, концы этих отрезков на рисунке тоже никакими точками не обозначены

а они в заданиях редко в треугольниках и прямоугольниках обозначены у нас во всех проверочных без точек идут

сейчас показала сыну, 2 класс, сразу сказал, что незамкнутая лишняя.