Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение, часть3

[Splinters]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 сен 2019, 09:07

ну я ж не предлагаю одной рукой слова писать, а другой гвозди забивать ))) хотя я и так могу запросто, и все двуполушарники могут...

я тоже могу) и даже писать обеими руками сразу - ребенка так развлекаю, когда у него моральный дух в борьбе с прописями падает))
ну и например, если человек пишет, то другой рукой он же может почесаться? а мой товарищ не может. Он остановит карандаш, почешется, потом продолжит писать и так не только с письмом - полностью однозадачное создание(((((((

Отредактировано: Splinters в 6 сен 2019, 11:40

[Жар-птица]

Сегодня дите принесло 12 баллов за стих наизусть. Сказали очень эмоционально рассказал. Притом говорили об этом одноклассники.

С письмом у нас таких оценок нет.

[KishMish]

Жар-птица, молодец!

[Жар-птица]

Жар-птица, молодец!

Спасибо. Прелесть в том, что он его выучил практически весь сам, я с ним пару раз повторила и все. все таки память у него на стихи очень хорошая. Табличка умножения тоже поэтому легко далась.

Однако боюсь это последняя такая высокая оценка. Деточка оценками не интересуется абсолютно. Ни хорошими, ни плохими.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Жар-птица от 10 сен 2019, 18:55

Деточка оценками не интересуется абсолютно. Ни хорошими, ни плохими.

Мой деточка (Сашка) тоже не интересовался. Вообще. Даже не спрашивал.

[Splinters]

Ответ на сообщение Жар-птица от 10 сен 2019, 18:55

Деточка оценками не интересуется абсолютно. Ни хорошими, ни плохими.

Так ведь это же хорошо! Не будет расстройства, когда сделал хорошо, а оценили плохо по принципу "нет, писатель думал вовсе не об этом, когда писал этот рассказ" - моя хроническая ситуация на уроках литературы)))

[Жар-птица]

Так ведь это же хорошо!

В общем да. Он не понимает этого ажиотажа вокруг оценок любого уровня. но неизменно расстраивается, если обнаруживается ошибка в процессе письма и тд. Потом тяжело убедить что не страшно, исправь и пиши дальше. Уж лучше, когда он перечитывает написанное и находит при проверке.

"нет, писатель думал вовсе не об этом, когда писал этот рассказ" - моя хроническая ситуация на уроках литературы)))

И моя. Я всегда имела свою оценку герое и она, как правило не совпадала с канонической.

[Splinters]

Ответ на сообщение Жар-птица от 10 сен 2019, 19:28

Потом тяжело убедить что не страшно, исправь и пиши дальше.

аналогично (

И моя. Я всегда имела свою оценку герое и она, как правило не совпадала с канонической.

учителям не везло со мной - я ж и аргументировала по пунктам, почему я так думаю, и слова автора приводила - в противоположность написанному "признанными критиками")))))))))

[Жар-птица]

учителям не везло со мной - я ж и аргументировала по пунктам, почему я так думаю, и слова автора приводила - в противоположность написанному "признанными критиками"))))))

сИстраааа! Я такая же была. Сочинения всегда были крутыми, но всегда доводили до инфаркта учителей. Училась я еще в советское время, не все могли оценить. А учитывая то, что я мечтала податься в журналистику, то мастерство оттачивала на учителях)) Однажды сдала два сочинения. На одну и туже тему, об одном герое. Но одно было критика героя, а второе восхваление, и все с цитатами, оценками, выдержками из произведения.

Сейчас как насмешка судьбы - Макс говорит плохо, у него папа пришлА, мама купиЛ до сих пор. И тд, и тп.

[Splinters]

Ответ на сообщение Жар-птица от 10 сен 2019, 19:47

Сейчас как насмешка судьбы

я именно так себе и говорила, когда диагноз получили..........................