Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ СДВГ. Дети с проблемами в обучении

[Эхомама]

Не знаю, у наших не было никаких трупов, саванов и могил.
Видимо другая программа. А вот автор сего опуса? Может, вопросы должны быть к автору текста и автору программы, а не к преподобному Сергию?
Меня напрягало изучение Муму. Я не могла сыну разъяснить смысл сего мрачного безысходного произведения.

[Splinters]

Ответ на сообщение ребенок от 15 сен 2019, 21:48

Что-то есть, конечно

спасибо огромное!

А у вас в конце учебника нет определений всего на свете?

нет
и из текста особо не поймешь, о чем речь, и в разделе "Словарик" содержится лишь "перевод" некоего набора пословиц и поговорок

[Мама Капитана Саньки]

Мне больше всего нравятся перьевые ручки с контейнером для чернил. Из обычных нравятся биговские и "Корвина"Раньше нравились "Эртх Краузер" трёхгранные, но сейчас у них упало качество. Разонравились.

[ребенок]

Меня напрягало изучение Муму. Я не могла сыну разъяснить смысл сего мрачного безысходного произведения.

Я нагло пропускаю... Или изучаю "бегом". Объяснить современным детям это невозможно. И не нужно.

[mycentury]

Спасибо! Много лет я преподавала по своей программе с 5 класса. Программа была построена на линейно-историческом принципе. То есть в 5 классе мы изучали УНТ и мифологию ( серьезно), в шестом - Античность и Средневековье, в 7 - Возрождение, в 8 - 17 и 18 век. А дальше уже изучали литературу так, как и предполагается по школьной программе, правда, параллельно с зарубежной. Выпускники до сих пор приходят и благодарят за эту литературу...

Спасибо за ответ!
Мне кажется, именно так и было бы правильно.
Еще, на мой взгляд, хорошо бы из более поздней литературы оглядываться на более раннюю, чтобы было видно, как все связано, как росло это живое дерево, чем и как питалось... И то, чего дети не могли понять в 5-м классе, они смогли бы узнать в 10-м, допустим. Как, например, есть общая биология или история мировых цивилизаций у самых старших, в завершение курса.

Меня напрягало изучение Муму. Я не могла сыну разъяснить смысл сего мрачного безысходного произведения.

Я нагло пропускаю... Или изучаю "бегом". Объяснить современным детям это невозможно. И не нужно.

Я, к сожалению, не помню, как мы это изучали, когда были детьми. Изучали. Помню сам факт. Помню, как рисовала иллюстрацию, ее саму.
Ребенку я комментировала ситуации, характеры, поступки, вместе анализировали причины. Обращала внимание на то, какими средствами автор пользуется, как изображает, как достигает цели. Раскрывала исторический контекст.
Тургенев вообще-то хороший писатель.

[Леося]

Ответ на сообщение ребенок от 16 сен 2019, 03:58

Меня напрягало изучение Муму. Я не могла сыну разъяснить смысл сего мрачного безысходного произведения.
Я нагло пропускаю... Или изучаю "бегом". Объяснить современным детям это невозможно. И не нужно.

Инфантильность современных детей? Я помню, как я изучала это произведение в 5 классе, оно очень простое и понятное, Герасим крепостной и не может не выполнить просьбу помещицы. Вспомнились Лев и собачка, Детство Темы (эпизод с Жучкой), Белый Бим и et. - все пропускать? И вообще, как ужастики смотреть, так они большие, а как Муму читать, сразу маленькие .

[колба Эрленмейера]

Я не могла сыну разъяснить смысл сего мрачного безысходного произведения

полная покорность, как внешним факторам, так и судьбе. мне тоже не кажется сложным это произведение.

[marisol]

полная покорность, как внешним факторам, так и судьбе.

ну я бы не сказала, что полная покорность. Он же бросил дворничью работу, ушёл в деревню. Я этот поступок (утопление собаки) воспринимаю как разрыв всех нитей, связывающих его с этой жизнью у барыни. нечто типа "да подавись ты"

[колба Эрленмейера]

так мог бы бросить и с собакой, а все таки утопил ее.

[marisol]

Он был рабом, не мог не выполнить приказ. Как самураи, не согласные с приказом начальника, выполняли его и вспарывали себе живот после этого. Особенности психологии крепостных, короче. Протест был немыслим. И то, что он ушёл в деревню- уже факт небывалого неповиновения.
Это я так думаю. и пытаюсь своему 5-класснику объяснить, он тоже прочитал и не очень понял.