Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ СДВГ. Дети с проблемами в обучении

[Клархен]

Ответ на сообщение Леося от 16 сен 2019, 02:37

Я помню, как я изучала это произведение в 5 классе,

Нормально изучали.Все "уланы, драгуны" на которых тоже жаловались выше затруднений не вызывали. Вообще это была( и у сына так же сейчас) часть работы по литературе.Незнакомые слова смотришь и запоминаешь значение.

[Воробушек]

Я стараюсь дать исторический кругозор.

Дать этот контекст в рамках одного-двух уроков, которые отводятся на произведение - нереально. Если вы пишете как мама, то я убеждена, что в 10-11 лет дети не могут быть в курсе исторического контекста Бородинской битвы.

Что неизвестно ребенку - гуглится: изображения, видео, статьи в Википедии. Пришлось к месту, непонятно что-то, глянул - увидел. Все накапливается.

Прочтение произведения превращается в гугление, как на иностранном ибо таких слов там много, плюс повторюсь, чтобы понять глубину, трогательность и объемность произведения, надо знать многое о ВОВ 1812 года, пятиклашки этого не знают и знать не могут.

Не знаю, у наших не было никаких трупов, саванов и могил.

У Димки тоже не было.

А вот автор сего опуса? Может, вопросы должны быть к автору текста и автору программы, а не к преподобному Сергию?

При чем тут Сергий-то? Конечно автор программы прежде всего. Это школа россии.

Нормально изучали.

Не надо сказок, а? Мы Бородино изучали либо в 7, либо в 8 классе, никак не в 5 т.е. на пару лет старше нынешних школьников.Возможно вы не помните, а я помню точно т.к. в 7 пришла в новую школу. И совершенно точно к этому времени мы изучали уже историю России и Бородинскую битву. Именно поэтому и было нормально.
И если вы потрудитесь и откроете текст, то там далеко не долько уланы, драгуны, там полно слов устаревших, не используемых нынче, оно сложно читается десятилетками не речевыми, а для моего это была пытка натуральная.

Не поленилась. В одном небольшом кусочке.

Прилег вздремнуть я у лафета,
И слышно было до рассвета,
Как ликовал француз.
Но тих был наш бивак открытый:
Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.

Почему ликовал именно француз? Зачем точили именно штык, если воевали уже оружием огнестрельным, ну и бивак с кивером до кучи.

[Леося]

Ответ на сообщение Воробушек от 16 сен 2019, 15:03

Зачем точили именно штык, если воевали уже оружием огнестрельным,

Со штыками воевали и в Великую Отечественную, он участвует в атаке и рукопашном бое (с оружием в руках).

Ответ на сообщение Воробушек от 16 сен 2019, 15:03

рассвета,
Как ликовал француз.

Имеется ввиду французы, т к перевес на тот вечер был на их стороне.

[Фроська*]

Нам перед 5 классом Хижину Дяди Тома задавали прочитать, с Муму потом вопросов не возникло + в классе они его разбирали детально.

[Воробушек]

Ответ на сообщение Леося от 16 сен 2019, 11:17

ЭЭЭ, ну как бы я-то в курсе . Я говорила о вопросах, которые возникнут у ребенка в 10 лет при прочтении только одного маленького кусочка.

[Фроська*]

Воробушек,
Я соглашусь, что неплохо бы литературу как-то привязывать к истории (правда, с другой стороны, им бы тогда сначала эпосы и Гомера пришлось бы читать ). Опять же с литературы нахватаешься и потом проще с историей разобраться.

Тут, видимо, действительно, как mycentry написала имеет значение общий кругозор. Понятно, что все знать не будешь и не надо, но какие-то слова в книгах и фильмах уже где-то точно попадались.

Пысы. Если брать войну 1812 года, то есть неплохой фильм у starmedia (так и называется война 1812 года), еще у них отличный сериал про ВОВ.

[Воробушек]

правда, с другой стороны, им бы тогда сначала эпосы и Гомера пришлось бы читать

Не, ну не обязаельно так жестоко. Мифы Древней Греции в адаптации для детей вполне себе читаемы, полезны и интересны.

Тут, видимо, действительно, как mycentry написала имеет значение общий кругозор. Понятно, что все знать не будешь и не надо, но какие-то слова в книгах и фильмах уже где-то точно попадались.

Имеет, но у меня два речевых ребенка, старший со сложным СДВГ, им тяжело даются сложнопроизносимые, редко используемые слова. Война 1812 года в круг их интересов не входит.

[Леося]

Ответ на сообщение Воробушек от 16 сен 2019, 15:31

я-то в курсе . Я говорила о вопросах, которые возникнут у ребенка в 10 лет при прочтении только одного маленького кусочка

Да не возникнут. Ребёнок воспринимает все как данность: началась война, французы ликуют, наши чистят оружие. Не препарируют текст дети.

[Эхомама]

Это школа россии.

Странно, у нас тоже школа России, но ничего подобного я не видела... то ли прошло незамеченным, то ли недавно добавили

И совершенно точно к этому времени мы изучали уже историю России и Бородинскую битву. Именно поэтому и было нормально

Это точно. Несогласованность программ налицо, при том что все по ФГОСам этим пресловутым.
Точно помню, что по английскому надо было объяснять про S в глаголах третьего лица единственного числа, когда по русскому они еще не проходили третье лицо и этом понятием не владели

Я, к сожалению, не помню, как мы это изучали, когда были детьми. Изучали

Ну, мы изучали с позиций ужасного прошлого, кошмаров крепостничества и самодержавия. Вообще весь курс литературы и истории был настроен на освободительное движение. Но проблема в том, что по истории они до крепостничества еще не дошли. И как выяснилось гораздо позже, в Муму Тургенев не столько боролся за идеалы революции, сколько решал психологические травмы своего детства.

[Клархен]

Ответ на сообщение Воробушек от 16 сен 2019, 11:03

Не надо сказок, а? Мы Бородино изучали либо в 7, либо в 8 классе, никак не в 5 т.е.

Во-первых речь шла о Тургеневе,во-вторых в том что изучение толкования незнакомых слов это часть работы по литре школьника никаких сказок нет