Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ СДВГ. Дети с проблемами в обучении

[Эхомама]

Хочу спросить - а как у ваших детей складываются отношения с одноклассниками?

У моего начиная с детского сада в друзьях были только тихие спокойные мальчики. Такой был один в детском саду, и два в школе. К сожалению, все они надолго не задержались, перешли куда-то. Так что по большоу счету друзей-парней у него нет. Периодически возникали периоды общения с активными мальчиками, но это был такой ужас, что лучше не надо. Например, как раз в 5-ом классе они втроем ходили в парк взрывать петарды Я удивляюсь, кто додумался пиротехнику детям продавать Но это все недолго, периоды такой "дружбы" сменяются периодами разлада.
Хорошо дружит с девочками из класса. Но у него все-таки две старших сестры, наверное он лучше умеет с ними ладить...

[bloomyykk]

У него это случайная ошибка?

Однозначно. Всегда пишет с большой буквы. Но это достигнуто путем кропотливого проговаривания всего, что он пишет. Из серии. "Читаю первое предложение. "Муха села на варенье" Первое слово муха. Му-ха. Пишу с большой буквы. Пишу Му с гласной у, пишу ха с гласной а. Следующее слово...." и так далее. Тяжко мне пришлось, долго приучала, но это дало свои плоды.

[KishMish]

По русскому предложение с маленькой буквы начал писать

У моего такое было раньше, потом прошло, а сейчас опять появилось, и добавилась заглавная буква после запятой

Я точно не помню, и саму работу не видела. Но вроде бы 6 и больше ошибок - это двойка.
Хотя по нормам, которые давала Ольга Узорова, даже 5 и более - это два

Ясно. Меня интересовало, оценка 4 - это 1 ошибка или 2, и за сколько ошибок 3.

[gurami]

Мой очень "вовремя" заболел и эту работу по русскому пропустил, даже боюсь представить что бы там было...
Учитель еще у нас суровый попался, тетради красным от и до раскрашены, причем у всего класса. Нам то не привыкать, а остальные родители в шоке.
А исправления, свои же, за ошибку считаются? Явных ошибок у него нет почти (что удивительно при его нелюбви к чтению и приличных логопроблем в прошлом), а вот описки, исправления, ну и знаки препинания бывают выпадают. Земля и небо по сравнению с младшим, там все логопроблемы в полный рост на русском отразились

[Фурия]

никак. в параллельных вселенных.

мой так же.
Учительница говорит сам себе на уме, ходит что-то думает, сам себе веселится. Иногда общается с кем-то, но редко. На подготовке к школе били, сильно, толпой. Много с ним беседовала про поведение в обществе.

[gurami]

Фурия, малыши-шестилетки???

[Cypeпка]

Мой очень "вовремя" заболел и эту работу по русскому пропустил, даже боюсь представить что бы там было...
Учитель еще у нас суровый попался, тетради красным от и до раскрашены, причем у всего класса. Нам то не привыкать, а остальные родители в шоке.
А исправления, свои же, за ошибку считаются? Явных ошибок у него нет почти (что удивительно при его нелюбви к чтению и приличных логопроблем в прошлом), а вот описки, исправления, ну и знаки препинания бывают выпадают. Земля и небо по сравнению с младшим, там все логопроблемы в полный рост на русском отразились

Ну вообще две помарки равно одна ошибка.
Но этт раньше так было... могли поменяться критерии, сейчас же не успеваешь изменения отслеживать И это для нормотипичных... может, если диагноз официально стоит, там другие критерии.

[ogovoruha]

Статус ОВЗ при СДВГ не дают. Нужно что то еще через психиатра ПНД. Ну вот кстати если дисграфия подтверждена психиатром ПНД, то вполне можно получить статус ОВЗ на ПМПК и плюшки при оценивании по русскому. В т.ч. и на ОГЭ. И при дислексии тоже.

[KishMish]

Ну вот кстати если дисграфия подтверждена психиатром ПНД

Вот это да.
Как же он подтвердит, если такое нарушение развития ставит логопед и дефектолог. И это не психическое расстройство

[Леося]

KishMish, дисграфия это психиатрия.

Дисграфия – нарушение процесса письма, проявляющиеся в повторяющихся, стойких ошибках, которые обусловлены несформированной высшей психической деятельностью, участвующей в процессе письма. Данное нарушение является препятствием для овладения учениками грамоты и грамматики языка.