Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[folgaaa]

Нас математичка (моя любимая учительница) заставила в 8 классе завести блокноты, куда мы записывали формулы. Блокнот "жив" до сих пор. Блокноту больше 20 лет. Я им до сих пор пользуюсь . В универе когда училась, дописывала в него формулы. И сейчас дописываю.

[Оська77]

Ответ на сообщение Александр Порядин от 7 сен 2019, 16:55

Переписывая текст, человек лучше усваивает его, чем только читая. А переписывая важное в отдельное от второстепенного место, он организует своё информационное поле и всегда с большей лёгкостью найдет это важное, чем если будет искать его в общей массе. Это труднее, но хорошее легко не даётся: правильное всегда трудней простого.

Бинго! Вот именно что ПЕРЕПИСЫВАЯ, а не приклеивая квинтэссенцию важного, сделанную другим! Это мартышкин труд!
Наши учителя объясняли нам правила и мы сами записывали их схематично (списывали с доски) или словами под диктовку в тетради, обычные тетради.
Поэтому вот это

он организует своё информационное поле и всегда с большей лёгкостью найдет это важное, чем если будет искать его в общей массе. Это труднее, но хорошее легко не даётся: правильное всегда трудней простого.

весьма СПОРНО. Что тут трудного-то? Налепить в тетрадку то, что подготовил учитель. Во время этого крайне важного процесса можно ни о чем не думать, не слушать. Лепи себе, да лепи.

- Иванов! Ты слышал то, что я сейчас объясняла?
- Нет, МарьВанна, я лепил табличку в тетрадку. Я дома ее разберу.

Ответ на сообщение Cypeпка от 7 сен 2019, 17:36

Сочинения - вообще лафа. Не знаешь, как слово пишется - заменяешь спокойно другим, делов-то...

По мне - лучше математику 3 раза сдать, чем сочинение написать, хотя у меня сплошные отлы и по рус и по лит.

Диктанты у нас в ВУЗе только иностранцы писали. Которые совсем иностранцы.

А в Плешке вполне себе писали диктанты с вопросами по теории литературы. И это куда как сложнее сочинения.
Оценку ставили одну. Написал диктант на 5, не ответил на один вопрос по теории лит-ры, получишь 4. Написал на 4, получишь 3.

Отредактировано: Оська77 в 7 сен 2019, 17:52

[Клархен]

Ответ на сообщение Оська77 от 7 сен 2019, 17:43

Бинго! Вот именно что ПЕРЕПИСЫВАЯ, а не приклеивая квинтэссенцию важного, сделанную другим! Это мартышкин труд!

Да ладно. Что-то записали что-то вклеили, а потом зачет по системе 2-5. Сдается вся тема и никого не интересует вклеивал ты или записывал

[Александр Порядин]

Ответ на сообщение Cypeпка от 7 сен 2019, 19:28

Склоняюсь к тому, что всё же описка. Там не то же слово. Не "хорошо", а "хороша". Долго объяснять... ну короче, тут есть чисто технические моменты, дающие почву для описки.

То же - по идентичности не всего слова, а последовательности о с ша на письме. Это был чисто почерковедческий вывод. А сначала мне и супруга сказала про описку. Это потом я без неё вник в почерк. Оказывается, её аргумент тоже, можно сказать, технический: правописанию полногласия оро она сама дочь учила всегда, и та усвоила его твёрдо. Поэтому написать ора не могла. Это, видимо, так рука у ребёнка вперёд мыслей убежала, и они догнали её уже после того, как было закончено написание о и надо было соединять её с ша необычным уже способом. Вот и вышла буква, похожая на а.
Спасибо Вам за разъяснения, Ольга (если не ошибаюсь)!

[Александр Порядин]

Ответ на сообщение Оська77 от 7 сен 2019, 19:43[/color][/i]
Оська77, у меня есть только одно пояснение к моим словам. Ваш вопрос был про гимнастику для

очумелых ручек

Я счёл, что речь про увеличение трудозатрат, а значит, про переписывание.

[Knyaz]

ребенок, Ольга, спасибо.!!!!! Сейчас мы в стадии знакомства с 5 классом и заодно с 1 классом и опять к Ксении Леонидовне... Но теперь ура , уже с самого начала... пытаюсь понять где моя помощь нужнее. Я надеюсь обойтись без провалов, но помощь она всегда нужна.... Направить так сказать на верный путь.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Оська77 от 7 сен 2019, 16:13

как же мы раньше, в советское время, обходились правилами (в рамках, на полях, в начале темы, на обложках, в тетрадке) без сбора правил в отдельной тетрадке с гимнастикой для очумелых ручек?

Раньше правила в учебнике были изложены не наукообразно, а как положено, т.е. природосообразно. Иначе говоря доступным ребёнку языком. Поэтому и не было необходимости заводить отдельные тетради. Дело даже не в отсутствии интернета, принтеров и ксероксов. В конце концов, при необходимости, рисовали всё от руки.
С такими тетрадями тоже аккуратно надо быть. Я уже сталкивалась с ситуацией, когда ребёнок просто перестал учить правила, мотивируя это тем, что "Я в любой момент могу в тетради посмотреть. Зачем учить?" Вразумила только череда двоек уже в 5 классе.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Александр Порядин от 7 сен 2019, 18:00

Спасибо Вам за разъяснения, Ольга (если не ошибаюсь)!

Добро пожаловать в нашу компанию. Немного ошибаетесь. Сурепка - это Инна (Инна Юрьевна). А Оль здесь, на сколько я знаю, три. Вам выше отвечала Ребёнок (Ольга Анатольевна). Она учитель русского языка и литературы. Потом собственно ведущий консультант этого раздела Ольга Васильевна Узорова. Её Вы тоже скорей всего знаете, как известного автора дидактики для начальной школы. У Ольги Васильевны пока нет возможности выходить на форум (большая загруженность на работе). Но как выйдет, рекомендую познакомиться и почитать все рекомендации. У неё многому можно поучиться. И третья Ольга - это я. Тоже типа того учитель.)

[Клархен]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 7 сен 2019, 20:33

С такими тетрадями тоже аккуратно надо быть. Я уже сталкивалась с ситуацией, когда ребёнок просто перестал учить правила, мотивируя это тем, что "Я в любой момент могу в тетради посмотреть. Зачем учить?" Вразумила только череда двоек уже в 5 классе.

Такие тетради начинают вести в 5 классе.Так что к череде двоек"уже в 5 классе "они привести не могут тем более что ведением их не ограничивают.Зачеты устные есть

[Александр Порядин]

Ответ на сообщение Оська77 от 7 сен 2019, 19:43[/color][/i]
Оська77, и всё-таки ещё одно. Ибо я уверен, что Вы были искренни, когда написали:

Мой вопрос это не ёрничание, а ориентирование на местности

Поэтому, чтобы Вы до конца сориентировались, должен-таки заметить, что ребенок изначально вела речь тоже о переписывании. Какие у неё соображения заменить пока переписывание на наклеивание, полагаю, ясно из её же слов:

пишем там мало, так как дети долго и плохо пишут пока, но приклеиваем листы с нужным материалом

А пользу от организации важной информации в отдельной тетради Вы как грамотный человек, уверен, не станете отрицать.

Отредактировано: Александр Порядин в 7 сен 2019, 21:16