Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[hawkress]

Узоровой есть тетрадка на отработку табличного умножения и деления

угу ШР. Значит мне предстоит огорчить дочь, что всего 3 примера до 3 минут - это самый минимум, с которым дальше будет тяжело.

Knyaz, нее, на результаты Светы я даже в отдаленной перспективе ровняться не буду, мне моя психика дороже ))))))

[Knyaz]

которым дальше будет тяжело.

очень тяжело будет внетабличное деление, когда надо оперировать подбором... Там последняя цифра 8... Это путем чего на чего можно получить..
3 минуты очень много.... Но скорость и автоматизм развивается только при постоянном упражнении.
Мы летом младшую тренировали, да иногда даже лучше чем Света... Счёт до 10... Сравнивали ее результаты и те Светины столбики...

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение hawkress от 19 сен 2019, 19:32

30 примеров на 3 минуты.

Мой и за 3 минуты не сделает. 3 минуты - это, скорей всего его поднебесный потолок. Тоже 3 класс и тоже ШР. И то только на 2,3,4. Остальную таблицу не знает. Будет просто складывать. Я не парюсь вообще.

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 19 сен 2019, 22:50

[Мерцание]

Хочу обратиться к коллективному разуму. Я с родительского собрания. Учительница у нас в этом году новая, любит Узорову. Она говорит, что мой сын не работает на уроках. Он просто приходит в школу и сидит. Мечтает. То же самое говорили разные учителя и до нее. В конце первого класса (26 апреля я провела контрольный срез и он оказался неутешительный) я думала, что ему все непонятно на уроке, вот он и сидит, не участвует в обсуждении, не поднимает руку. Я начала работать с ним дома. Во втором классе тоже учитель говорила, что он не работает на уроке, не успевал многое записать на уроке. Я опять же работала дома. В третьем классе он тоже не успевал на уроке русского все записать. Я давала дома. Теперь четвертый класс. Он снова не работает на уроке. Считает ворон. Думать о том, что ему все непонятно на уроках, я не думаю. По математике я с ним прошла состав числа, все виды счета (таблицу умножения, внетабличный счет), задачи по книге "2500 задач", мы сейчас с ним на 2324, т.е на повторении. По русскому выучены все словарные слова по Узоровой, по "справочному пособию по русскому за 4 класс" осталось пройти 9 уроков. Я у сына спрашиваю: "тебе что-нибудь не понятно по математике или по русскому?" Отвечает": "все понятно". Математику любит. Русский - уже тоже. В школу бежит. Почему не работает на уроках, не могу понять. Думать о том, что ему все понятно на уроках и он скучает там, так не думаю. Я сыну говорю: "смотри, сын, учитель проверила твою тетрадь и поставила 4, при этом она не исправила нигде ничего, просто дописала ручкой что ты искал в задаче. Т.е решения примеров верны, алгоритм решения задач тоже. А что ищет в задаче, ты не удосуживаешься написать. Дописывает учитель и, естественно, снижает оценку. Тебе надо сидеть и внимательно слушать то, что говорит учитель на уроке. Говорит учитель не просто так. Он дает разные темы". Как об стену горохом.
Так как я давала дома русский и математику, у меня не хватало времени на английский. Английский шли по программе классной. Английский сын не понимает, он у него самый нелюбимый. Знаний по нему - гулькин нос. Все время учат стишки и пишут словарные диктанты. Одно-два занятия - контрольная. На уроках по английскому языку сын тоже не работает.
Я не жалею, что работала с сыном предыдущие 2,5 года. Я заложила базу по русскому и математике. Но мне очень хочется, чтобы он начал работать на уроке. Я не хочу давать все предметы по средней школе. Я не специалист по всем предметам. Что мне делать? Что я могу сделать для того, чтобы сын стал работать на уроках?

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Мерцание от 21 сен 2019, 03:05

мой сын не работает на уроках. Он просто приходит в школу и сидит.

Он не видит в этом необходимости. Мотивации нет. Раз фактически Вы под руководством Ольги Васильевны его учите, то зачем в школе работать? Какой смысл? Я бы тоже на его месте не работала, если бы в школу ходила формально, а реально училась в другом месте и под руководством других людей. У него в школе нет школы. Акценты сместились.
Да и смысл об этом беспокоиться? Главное знания есть, программа усваивается, база заложена.

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 21 сен 2019, 03:33

[Мерцание]

Да и смысл об этом беспокоиться?

Нет.
Я хочу, чтобы сын работал на уроке.
Учитель в этом году учит по Узоровой.
Саша ее не слышит.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Мерцание от 21 сен 2019, 03:35

Нет.
Я хочу, чтобы сын работал на уроке.
Учитель в этом году учит по Узоровой.
Саша ее не слышит.

Тогда Вам, наверно, надо заканчивать эти 9 уроков и передавать бразды правления учительнице. А то сейчас Саша думает "а зачем, если мне мама всё равно дома объяснять всё будет?"
Или может ещё дело в само учительнице. Она, говорите, не первая по счёту. У каждого учителя свой почерк, своя манера. Не успел к одной приспособиться, как друга пришла. А у него ещё дома мама-учительница.

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 21 сен 2019, 03:42

[Мерцание]

Тогда Вам, наверно, надо заканчивать эти 9 уроков и передавать бразды правления учительнице. А то сейчас Саша думает "а зачем, если мне мама всё равно дома объясянть всё будет?"

Да, я так и планирую сделать.

[ребенок]

Что мне делать? Что я могу сделать для того, чтобы сын стал работать на уроках?

Ох, как трудно... Ну вот что говорит мой опыт. Неутешительные вещи он говорит. Есть дети, которых надо вести до выпуска... А потом все сложится. Ну вот бывает так. Это надо принять. При этом никто не мешает попробовать как-то изменить ситуацию, держа при этом руку на пульсе. Вам приятен учитель? Может быть с ним можно договориться? Давайте я расскажу ситуацию сегодняшнего дня...
Занимаюсь с мальчиком, у которого веду русский, уже два года. (Помидоры - в студию!!!!) Мальчик слабый ( совсем не то, что Ваш сын!). Ну вот реально для ребенка русский язык как не родной... Вся началка - ноль. И именно поэтому мои занятия в течение двух лет привели только к тому, что у ребенка нет двойки. Это все. Сейчас Илья в восьмом классе. Ну и поперла дурь. Мама не справляется. А мальчик и хочет знать, и понимает, что ну никак не тянет, и филонит. НЕ приходит на занятия, переносит, а я терпеть этого не могу. В общем, я приняла решение отказаться от занятий с ним. И отказалась. Жалко маму. Очень жалко. Она сегодня пришла ко мне с цветами и тортом. Пришла извиняться. И вот мы с ней договорились, что ни я, ни она больше Илью не трогаем. Пусть сам учится. Получит тройку в четверти - я счастлива буду!!!! Но он, почти уверена, ее не получит... И вот пусть он сам тогда примет решение, пусть сам попросит маму или меня продолжить занятия. Может быть, тогда итог будет лучше...
Я пишу это к тому, что, если с учителем можно договориться, если она адекватный человек и профессионал, быть может, стоит на время ( на четверть!) отпустить вожжи, отдать все в руки сына. И пусть сразу результаты станут пугающими: возможно, они и сына испугают? Если не испугают - тогда снова руки в ноги и до одиннадцатого класса все вместе. Но, может, получится???? Может, не понравится быть хуже всех? Знаний у Вашего сына достаточно: не упУстите за одну четверть. А какой-то сдвиг в мышлении может случиться. Он ведь привык, что вся ответственность на Вас. А пусть она будет теперь на нем. Но это в том случае, если учитель будет с Вами в одной связке.

[Мама Капитана Саньки]

Мерцание, нынешняя учительница знает, что Вы эти годы активно занимались с ребёнком сама и фактически заменили собой школу? Понимает, что знания у него есть, но надо как-то убедить достать их и показать? И мальчика надо убедить, что чтобы его в школе оценили не обидно ("как, же всё знаю, почему двойка?!), знания необходимо показывать.