Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[ребенок]

Должна ли проверяться домашняя работа у учеников средней школы (5 класс). У дочери по математике не проверяли еще ни разу

Сложно сказать. Я уже писала недавно в какой-то тебе, что современный учитель, нагрузку которого увеличили до 30-34 часов в неделю, просто не в состоянии проверить столько тетрадей. И ведь в классах сейчас тоже вовсе не 25 человек, а тоже 30-34. В общем, я не проверяю домашнее задание на постоянной основе. Но проверяю выборочно на каждом уроке, так что в итоге получается, что несколько проверенных работ есть в тетради каждого ученика.

При этом во вторник на среду, например, задали 8 листов в рабочей тетради

Большие домашние задания задавать не люблю, опять же потому что если я не смогу их проверить, то в них нет смысла.
Могу сказать, что сейчас во многих школах вводится система оценивания учеников только по итогам прохождения темы. А это значит, что домашние и классные работы проверяться не будут, не будут проводиться и промежуточные самостоятельные, не будут ставится оценки за ответ у доски. То есть в процессе изучения темы ответственность за работу несет сам ученик. Учитель всегда готов объяснить домашнее или классное задание, но если ребенок не делает домашние задания, не работает на уроке, то это проблема ребенка и родителя. Такая система есть во многих странах Европы, и, по словам многих , это хорошая система, которая в итоге дает знания тем, кому они действительно нужны.

[ребенок]

Ребенок , и вопрос к Вам. Сегодня дочь получила 4 за ответ у доски. Ей надо было проверить орфорграмму в слове "чистота", она подобрала проверочное слово "чистый". Учительница посчитала, что этого мало, и надо проверить букву О, один мальчик сказал чистОта и получил 5.

Нет, так нельзя. По многим причинам нельзя. Ну, во-первых, ВЫ правы: проверяется ударением ТОЛЬКО безударная гласная в корне слова. Во-вторых, я впервые слышу, что для проверки можно написать/произнести слово с неправильным ударением. В этом случае вообще пропадает смысл проверки, потому что я могу поставить ударение в слове "корова" на первый слог и радостно написать А: кАрова.

Как называется проверка буквы О в данном случае и допустима ли она в принципе?

Проверка недопустима, а вот знание правила приветствуется. Только правило это в школе не изучается ( как и многие другие!). Я его объясняю в 6 классе, когда мы изучаем правописание гласных в суффиксах существительных. Правило такое: "Абстрактные существительные, образованные от прилагательных, имеют суффикс ОТ. (Суффикса АТ в данном случае просто нет)." Темный - темнОТа, глухой - глухОТа, красивый - красОТа и т.д.

проверочное слово к непроизносимой согласной в слове поздний она продиктовала позден.

В литературном русском языке такого слова нет. Нельзя образовать краткую форму от прилагательного "поздний", но проверить непроизносимый согласный можно, подобрав однокоренное слово - опозДать.

[Nataliya_]

Ребенок , и вопрос к Вам. Сегодня дочь получила 4 за ответ у доски. Ей надо было проверить орфорграмму в слове "чистота", она подобрала проверочное слово "чистый". Учительница посчитала, что этого мало, и надо проверить букву О, один мальчик сказал чистОта и получил 5.

Я вообще ничего из правил не помню... А как насчет слова НЕЧИСТОТЫ? Им нельзя проверить О?

[Клархен]

Ответ на сообщение ребенок от 26 сен 2019, 20:08

Могу сказать, что сейчас во многих школах вводится система оценивания учеников только по итогам прохождения темы. А это значит, что домашние и классные работы проверяться не будут, не будут проводиться и промежуточные самостоятельные, не будут ставится оценки за ответ у доски. То есть в процессе изучения темы ответственность за работу несет сам ученик. Учитель всегда готов объяснить домашнее или классное задание, но если ребенок не делает домашние задания, не работает на уроке, то это проблема ребенка и родителя

У нас сейчас так (в профильных классах) В общеобразовательных все по старому

[SLElena]

Ответ на сообщение Nataliya_ от 26 сен 2019, 21:38

А как насчет слова НЕЧИСТОТЫ? Им нельзя проверить О?

Нельзя, т.к. проверяем безударную гласную в корне, а О в суффиксе.

Я вообще ничего из правил не помню

Завидую Вам а мне придется еще долго контролировать русский, пока нет доверия учителю(((

Отредактировано: Има в 26 сен 2019, 23:05

[z-Nika]

Большие домашние задания задавать не люблю, опять же потому что если я не смогу их проверить, то в них нет смысла.
Могу сказать, что сейчас во многих школах вводится система оценивания учеников только по итогам прохождения темы. А это значит, что домашние и классные работы проверяться не будут, не будут проводиться и промежуточные самостоятельные, не будут ставится оценки за ответ у доски. То есть в процессе изучения темы ответственность за работу несет сам ученик. Учитель всегда готов объяснить домашнее или классное задание, но если ребенок не делает домашние задания, не работает на уроке, то это проблема ребенка и родителя. Такая система есть во многих странах Европы, и, по словам многих , это хорошая система, которая в итоге дает знания тем, кому они действительно нужны.

интересно. Если учитель отвечает на вопросы...
Мне нравится система обучения в Финляндии, там и оценок почти нет. А если поступил в университет,то не отчисляют после сессии, можно прослушать курс еще раз.
А вот какая система обучения,если на уроке учитель ничего не обьяняет, а просто надиктовывает, а домой задает параграф, рабочую тетдрадь и контурные карты?примерно на 2-2.5 часа?а еще по русскому не учит писать сочинения, а домашняя работа 4 раза подряд состоит из сочинений и рассказов?

Отредактировано: z-Nika в 27 сен 2019, 06:32

[SLElena]

Ответ на сообщение z-Nika от 27 сен 2019, 06:31
Названий 2: "Не повезло" и "Некуда бежать"

[Иванова Лена]

z-Nika, "школа задала общее направление образовательной траектории".
Ну или, если по-русски, то "послала вас на...."

[Olga9205]

Иванова Лена, ну, таки да, "меня послали и я пошел" (с)

[hawkress]

А подскажите, еще, пожалуйста, как помочь дочери адаптироваться к новой учительнице.
В общем, первая учительница была вынуждена оставить класс осенью 2 класса. Сначала была замена, потом нашли учителя, полгода отучились. Теперь с 3 класс дали на 2 года другую, более сильную, но и существенно более строгую в оценках. И все бы ничего, меня не оценки волнуют, но у новой учительницы другие требования к оформлению и где 2 года всем было все равно, стало очень важно, чтобы клеточек отступали ровно 4, чтобы словарь в домашней работе был до упражнений, а характеристика предложений обязательно начиналась с цели, потом интонация и т.д. Плюс начались другие требования к записи условий задачи. А дочь у меня консерватор. Ее главный аргумент "а нас учили не так!". Уже рыдания начались, что с плохими оценками ее не возьмут в 5 класс (вот вообще откуда это, я не смогла добиться). Плохие оценки, к слову, это у нас тройки за домашку за исправления и неверное оформление при правильных решениях/упражнениях; контрольные и ответы в классе - 4/5. Исправляет действительно много, но тут еще клин, что пользоваться черновиком не желает.
И все как-то наложилось, я боюсь, что если за первый месяц уже такое, то дальше мы можем неврологию притащить за хвост (она у меня холерик и бывали уже соматические проблемы от психологического напряжения и усталости).
С учителем разговаривать с моей точки зрения бесполезно. Она уже косвенно говорила, что кто детей любит, на продленке не оставляет и выполнение уроков контролирует от и до.
Как дочери помочь отпустить ситуацию с этими тройками за оформление? Не ругаю естественно, говорю, что мне это не важно, что важно будут твои знания, а не клеточки.. Но такое ощущение, что она слышит, но внутри не принимает, голове понятно, сердцу нет.

Отредактировано: hawkress в 27 сен 2019, 09:58