Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[ребенок]

А сборники Шкляровой, как-то в них темы не порядку, не могу понять как ими пользоваться: упражнение из одной, упражнение из другой?

Это Вы о Каких сборниках? Те, о которых я говорила, очень логичные. А вот те, которые по классам.... те по классам. Как в программе. А программа нулевая.

Ребенок,расскажи, а какое у тебя отношение к объемным самодиктантам?

О господи! Я старая женщина А ты мне на ночь такое! Что это за зверь?

[Knyaz]

Те, о которых я говорила, очень логичны

да тех трёх, зелёный синий и оранжевый
Как по ним идти?

[ребенок]

да тех трёх, зелёный синий и оранжевый

Ну там все очень стройно, просто они посложнее, чем Узоровские. Тексты сложнее в плане смысловом. А по насыщенности, мне кажется, лучше сборники Узоровой. Но, может, я пристрастна.
Сначала надо сделать орфографию ( зеленый), потом морфологию ( рыжий), а вот с пунктуацией сложнее, потому что синий все-таки трудноват для 5-6 классов, а давать синтаксис надо обязательно.

Отредактировано: ребенок в 19 окт 2019, 00:54

[Knyaz]

Тексты сложнее в плане смысловом

там совершенно другой уровень слов. Делали упражнение на мягкий знак, через слово вопрос" а что это?"
Что в принципе очень хорошо...

[ребенок]

там совершенно другой уровень слов. Делали упражнение на мягкий знак, через слово вопрос" а что это?"
Что в принципе очень хорошо...

Вы передовая мама, я это всегда говорила. Обычно родители возмущаются, что слишком много неизвестных слов и что дети еще слишком маленькие. А я всегда спрашиваю:"А в каком возрасте вы собирались детям рассказать, что это такое?" НА этот вопрос ответа нет.

[Клархен]

Ответ на сообщение ребенок от 19 окт 2019, 00:27

О господи! Я старая женщина А ты мне на ночь такое! Что это за зверь?

В общем и раньше была такая форма.Те ученик учит слов 20, а потом на уроке их наизусть пишет.В общем-то я форма такая всегда была Сейчас(8 класс)просто задалась вопросом пчто это за зверь после того как задали учить 50 словосочетаний для самодиктанта.

[ребенок]

В общем и раньше была такая форма.Те ученик учит слов 20, а потом на уроке их наизусть пишет.В общем-то я форма такая всегда была

Поняла.

Сейчас(8 класс)просто задалась вопросом пчто это за зверь после того как задали учить 50 словосочетаний для самодиктанта.

Я не знаю, в чем смысл. Для моей школы точно не подойдет. Школа более чем средняя, сейчас мне в 8 классе корову через ять пишут. Если я задам еще и наизусть что-то учить, то просто работы не будет. У меня как раз родители нового 8 класса жаловаться решили. На меня, конечно. Ну а как же?Дети-то в большинстве своем не знают ничего, но предыдущие учителя двойки не ставили, а я вот ставлю. Кто виноват? Я, конечно.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение ребенок от 19 окт 2019, 10:31

Обычно родители возмущаются, что слишком много неизвестных слов и что дети еще слишком маленькие. А я всегда спрашиваю:"А в каком возрасте вы собирались детям рассказать, что это такое?" НА этот вопрос ответа нет.

Я тоже иногда возмущаюсь. Был как-то у Дениса диктант на тему "Правописание заглавной буквы в именах собственных". Тема второклассникам видимо так прямо и выдавалась с этими терминами - имя собственное и нарицательное. Денис не понял ничего.((( Вообще ничего. Более того - шагнул назад: перестал писать заглавную букву даже в начале предложения, хотя до этого писал. В голове образовалась "каша", диктант красный от ошибок . Все первые слова в предложениях с маленькой буквы, корова с большой, кличка коровы с маленькой, собака с большой, Шарик с маленькой, воздушный шарик снова с большой и так далее. В общем полная каша. Отметка, разумеется, "2". Я выбросила эти термины и объяснила тему сначала, просто по правилам большой буквы в именах людей, фамилиях, отчествах, названиях городов ... . Т.е. так, как это и должно объясняться в этом возрасте, без наукообразности, а природосообразно. И, о чудо, сразу стало всё просто и понятно. Большая буква встала на положенное ей место и каша из головы ушла вместе с терминами "собственное" и "нарицательное". Я согласна с Горячевой, что сначала надо навык прочный сформировать, объяснив тему доступными возрасту словами, а потом, когда уже этот навык будет сформирован, тогда уже можно, как бирочки навешивать все научные термины. Особенно это начальной школы касается. Да и первых классов средней, наверно, тоже.

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 19 окт 2019, 11:02

[Люлик]

Вам, ребенок и Cypeпка, огромное спасибо за ваши ответы. Я несколько раз их перечитала, хорошо подумала, и это помогло мне в разговоре с учителем.

Отредактировано: Люлик в 20 окт 2019, 19:51

[SLElena]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 19 окт 2019, 10:59

Я согласна с Горячевой

Кто это?