Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 22 окт 2019, 23:35

И в целом, что делать, если ребенок плохо усваивает терминологию (забывает, путается в ней)

Для себя я этот вопрос решила. Ден не усваивал терминологию только тогда, когда она подавалась практически сразу, т.е. до того, как автоматизировался навык. Тогда было никак. Не усваивалось ничего вообще. А когда я перешла на объяснение от простого к сложному, то термин и его определение не приходилось даже особо и учить. Он заходил в детскую голову практически добровольно.

[Splinters]

Ответ на сообщение *матрешка* от 22 окт 2019, 23:41

Мне учительница дочке дала задание на каникулы, которые будут на следующей неделе.

Видимо, учителя довели до белого каления

[Иванова Лена]

Вообще формулировка с 1-5 пунктов мне нравится. Понятно, конкретно. Но делать 23 страницы на черновике не стала бы. Перебор.
По поводу остального - это видимо для тех, кто до сих пор не выучил, не привел в порядок и 2 месяца не стирал форму...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 22 окт 2019, 23:35

У нас была дискуссия о терминологии в начальной школе.
Как и когда ее следует вводить?

Здравствуйте!
Вводить терминологию надо осознанно и пошагово.

Например, можно ли вводить термин "слагаемое" уже после автоматизации навыка сложения.

Даже во время отработки)

В 4 классе на многозначных числах.

Это уже поздно пить боржоми))

Или лучше раньше?
Или зависит от ребенка?

И в целом, что делать, если ребенок плохо усваивает терминологию (забывает, путается в ней)

Вводить термины надо обязательно! Сначала понять их на практических примерах. Потом выучить.
Очень важно правильно подать термины. Объяснить ученикам, что они начинают изучать научный язык (уже не малыши))!). Показать, что термины удобны (не надо каждый раз давать долгое объяснение-расшифровку). Термины вводим на уроках математики, русского, чтения с первого класса. Я лично и у дошколят вводила. Они были страшны горды, что пишут и все объясняют круче многих второклассников)) У многих старшие братья и сестры учились во 2-3 классах.

[Splinters]

Ответ на сообщение Анихона от 22 окт 2019, 23:10

Но, наверное, можно на рекомендацию воспитателя или логопеда повторить с ребенком названия овощей и фруктов

Можно
И кому надо - те повторяют и вдалбливают))
Как вспомню несколько месяцев вдалбливания разницы между "да" и "нет" и между "спасибо" и "пожалуйста" - так в дрожь бросает. Зато такие воспоминания хорошо помогают от невроза при впихивании инглиша))) всего четыре дня - и формы глагола to be утрамбованы))))))

не закатывать глаза к небу со словами: "Ой, ну зачем это все надо? Он фермером не будет. И вообще, он на ментальной арифметике уже миллиарды перемножает, а тут редиски какие-то"

Это отдельная категория, которой что фрукты, что смартфоны считать одинаково неудобно)))))

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 22 окт 2019, 23:35
Привет! Спасибо))

[*матрешка*]

Ответ на сообщение Splinters от 22 окт 2019, 23:48
Нет, это стандартный её подход.
Каждый выходной истерический пост в чате от нее. В сентябре - о том, что дети не знают таблицу умножения. В октябре, что не знают меры длины веса и времени. А скоро контрольная.
Вчера на ночь страшилку прислала, передать детям. О том, что банда педофилов разъезжает по городам. Из машины выпускают котёнка или щенка и просят ребёнка поймать.
У меня такое чувство, что она неуравновешена слегка.

Отредактировано: *матрешка* в 22 окт 2019, 23:55

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 22 окт 2019, 23:52

Это уже поздно пить боржоми))

Оль, не поздно. Я сейчас так и делаю. Поверь, нааамного лучше стало. Навык есть, а термины, как ценники. Запоминаются за один урок и навсегда. А то ребёнок едва в десятке на пальцах ковыряется, а мы ему, чтобы жизнь мёдом не казалась, грузим сверху "слагаемые" и "уменьшаемые"

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 22 окт 2019, 23:57

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение *матрешка* от 22 окт 2019, 23:41
Вечер добрый!
Очень сложно читать вверх ногами и сбоку)
Но что-то я прочитала. )
Вопросы.
Таблицу умножения в классе всю выучили? До конца дошли? Или нет?
Падежи в классе все выучили? Все вопросы и предлоги? Или нет?

[Cypeпка]

Ибо нечего выпендриваться .

Дык я стараюсь
Но не всегда получается.
Когда ребёнок ни фига не понимал, чего такое "четвёртый лишний", а воспитательница явно плавала в попытках обьяснить, как этому учить, я встряла и расписала все последовательные ступеньки, начиная с первой. Ибо воспитатель явно пыталась прыгать с шестом на середину лестницы.
Когда у ребёнка в имени имеется сложный звук позднего онтогегеза, а воспитатель пытается у двухлетки вызвать его по подражанию... я тоже встряла и объяснила, что не надо, ибо рано. Там ребёнок был ещё вообще никак не говорящий...
Но когда ребёнку впаривают, что синица - перелётная... вся моя логопедическая душа восстала

И колодезный ворот мой видел только раз, и то издалека с запретом подходить близко, ибо нырять за ребенком в колодец не хотелось

Дык эпизод из "Ну, погоди!" показать... там очень живенько оно