Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Splinters]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 23 окт 2019, 00:37

Я, вот честно, не помню, когда последний раз видела первоклассников с полностью автоматизированным десятком

Эххх... десяток-то я перед школой в ребенка запихнула по столбикам Ольги Васильевны
а толку? про семечки в огурцах я ж не догадалась, что тоже надо было((((((
И с капустой ребенка подвела, когда подсказывала, что обводить для борща - ну не кладу я капусту в борщ, не кладу

Кстати, с нашими занудами ведь и самое "явная" классификация может вызывать проблемы
Насекомые - съедобны? Вроде же нет - по общему правилу. А китайцы возражают. И кошка муху жрет. Значит, съедобно? А вот дерево - съедобно? Как это нет - жук же ест!
Тьфу. Не люблю классификации. Вечно приходится с пациентом моим договариваться по принципу "а давай ты просто запомнишь и не будешь из учителя на уроке душу вынимать, потому что люди для вашего возраста договорились считать вот так".

[Иванова Лена]

Мама Капитана Саньки,
А перестановочное свойство в 1 классе как детям объясняют без терминов по этой методе?
Как дают приемы счета?
Задания типа "представьте в виде суммы разрядных слагаемых"
Перевод единиц из метров в километры и т.п.?

И идея проверить сложение, переставив местами слагаемые, мне кажется несколько непривычной.
Вроде же вычитанием проверяют?
Ну что вычитание проверяют сложением - это точно учили.

[Иванова Лена]

Не люблю классификации. Вечно приходится с пациентом моим договариваться по принципу "а давай ты просто запомнишь и не будешь из учителя на уроке душу вынимать

А я люблю. Очень удобно, когда дети владеют этим навыком.
Имеет направление - вектор. Не имеет направления - скаляр. Не имеет, но мы его прикрутили - псевдовектор.
И всё, все счастливы, никто не путается.

Съедобное - съедобно для человека, а не для жучка и медузы.
Аргументирует съедобность саранчи цитатой из Библии - молодец, можешь считать съедобной.

[NathZh]

Могу Тему на НГ привезти))

А я Марка)
Правда, мы с ним состав числа никогда не учили, для него к школе это было очевидно так же, как и для нас, взрослых, просто сказали ему, что если спросят состав числа, то имеют в виду вот это вот).
Но я могу и Марту..... Это капец, товарищи. Она вообще ничего не понимает и до состава нам ещё пилить и пилить.
Считает на пальцах
5+3 на пальцах
Спросишь 3+5, заново пальцы складывает и считает
Тут же спрашиваю: 8-3, опять начинает пальцы загибать.
И даже 8-5 опять считает будто этих трёх примеров ещё не было. Да как считает....даже не догадывается просто одну руку убрать, ей удобнее начинать с правой (допустим, не помню) и если 3 оказались на правой, а 5- на левой, она уберет 3 и ещё 2.

[NathZh]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 23 окт 2019, 01:21
Так каждый год, как повторяют эту тему, заново дают термины. То, что они есть в третьем не исключает же, что их дают и в первом.
На 47 странице Мерзляка за 5 класс опять жирным шрифтом напоминают что такое слагаемое и сумма.

[Иванова Лена]

NathZh, Марк не считается, он олимпиадные, то есть необычный.

[Мама Капитана Саньки]

Сегодня с Денькой диалог был:
-- Ден, послушай слово и назови последний звук. (Слово звук не акцентировала, произнесла обычным тоном. Миллион раз значение этого слово разбиралось и я думала затруднений не будет0 УГОЛЬ.
-- Мягкий знак.
-- Деня, ещё раз, что ты УСЛЫШАЛ УШАМИ в самом конце этого слова? угоЛЬ!!!
-- ЛЬ.
-- Твёрдо произносится или мягко?
-- Мягко.
-- Запиши это слово. Какой буквой обозначишь мягкость последнего звука?
-- ЗЕЛЁНОЙ!!!

ДА ПРОПАДИ ОНИ ПРОПАДОМ ВСЕ ЭТИ ЦВЕТНЫЕ СХЕМКИ - ФИШКИ ВМЕСТЕ С ТЕРМИНАМИ, ВВЕДЁННЫМИ КОГДА НЕ НАДО!!! И С ТРАНСКРИБИРОВАНИЕМ ТУДА ЖЕ!!!
По минимуму ввожу терминологию, когда уже вообще без неё никак.
-- Слово в результате записал сам и правильно, но вот с такими приключениями.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение NathZh от 23 окт 2019, 02:16

Но я могу и Марту..... Это капец, товарищи. Она вообще ничего не понимает и до состава нам ещё пилить и пилить.
Считает на пальцах
5+3 на пальцах
Спросишь 3+5, заново пальцы складывает и считает
Тут же спрашиваю: 8-3, опять начинает пальцы загибать.
И даже 8-5 опять считает будто этих трёх примеров ещё не было. Да как считает....даже не догадывается просто одну руку убрать, ей удобнее начинать с правой (допустим, не помню) и если 3 оказались на правой, а 5- на левой, она уберет 3 и ещё 2.

Это совершенно нормально. В 1 классе начальной школы так и должно быть. Ко мне подобные приходили много раз. Вот точно также считали. К середине или концу зимы, а то и раньше без проблем получали автоматизированный десяток, а к маю двадцаток. В дальнейшем учились в худшем случае на "4" и "5".
Такое наоборот даже хорошо в 1 классе. У меня сколько раз было:
-- 5 +3?
--
-- Забыл? Считай на пальцах (палочки не всегда под рукой). Пять, прибавь два, прибавь ещё один. Запиши пример. Выучи.
Так это ладно, если так. А есть дети, которые не умеют на пальцах считать. Я ему "Считай на пальцах",а он мне какие то немыслимые фигушки начинает из них вместо счёта крутить. Так я специально учила даже на пальцах считать.


Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 23 окт 2019, 07:28

[Knyaz]

первоклассников с полностью автоматизированным десятком к

у меня обе с автоматизированным десятком и не просто автоматизированным а скоростным.
И детский сад тут не причем... Там только танцульки да бассейн были

[Мама Капитана Саньки]

Knyaz, так я про детский сад и не говорю. А так реально не видела. только здесь и читала, а своими глазами никогда. Для меня это что-то из области фантастики.)))

А, ну Сашка такой был. В 6 лет 20 автоматом был. Но Сашка то проблемный мягко скажем. Ау нормальных детей не видела. В течение 1 класса конечно, но в начале 1 класса???