Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Анихона]

Сонча, я думаю, Маша права

[Сонча]

Анихона, Спасибо! Я тоже так думаю. Но на случай если права учитель, нужно знать как это объяснить Маше. В смысле объяснить почему именно такой вопрос должен быть. У учителя не спросишь, это не наша учительница, а замена, я даже имени не знаю, из старшей школы.

[Анихона]

Сонча, мой - притяжательное местоимение, отвечает на вопрос чей? (так же, как твой, ее, ваш, наш...). Может быть, учитель решила, что 4-клашки знают только им.прилагательные? Но все равно, зачем правильный вопрос зачеркивать , мне непонятно

[Сонча]

Анихона, Я полагаю что учитель старшей школы может не совсем в курсе быть что и как проходят в началке. Так то эта четверка за домашку ни на что не влияет. Маша только в недоумении. А я не знаю как ей объяснить.

[Cypeпка]

С точки зрения логопедии (ну вот как мы дошкольников с ОНР обучаем) есть чёткое разделение вопросов (какой?) и (чей?). Если имеется в виду признак, характеристика самого предмета, то это (какой?), если имеется в виду принадлежность - это (чей?).

И в случае котёнка - котёнок (какой?), вот именно он сам? Пушистый, маленький, весёлый, полосатый...
А всё, что относится к принадлежности чего-то или кого-то котёнку или принадлежности самого котёнка кому-то ещё - это всё (чей?). Чья лапа? кошачья или там котёнкина ))) Чьё ухо? Чей хвост? Чей бантик? Чья миска? Ну и да - а сам котёнок чей?
Собственно, и сами же эти местоимения - притяжательные, то есть обозначающие принадлежность. Мой, твой, ваш...
И прилагательные притяжательные. Чей котёнок? Мамин. Бабушкин. Дядин. Танюшкин.

А вот что уж по этому поводу думают школьные учителя...
Ну разное они думают, прямо скажем )))
Попробуйте у учительницы объяснение получить.

А, ясно... у учителя не получить...

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение ребенок от 17 ноя 2019, 13:44

Я сама в пятом это не даю - я погружаюсь в орфографию.

Оль, а как у тебя дети административные контрольные тогда пишут? Ведь администрация даёт свои проверке по программе. Вдруг есть задание, а ты детям такую тему не давала? Как выходишь из такой ситуации? Или администрация знает, что ты можешь перетасовывать темы по годам и доверяет тебе? Обычно если завуч увидит подобное, то учителю попадёт и так делать запретят.

[Cypeпка]

Вообще запросто ))) если контрольная откуда-то там пришла, то в непройденных заданиях учитель может просто сказать, чего писать. Запятые продиктовать, слова проговорить и тоже продиктовать, где чего-то подписать нужно или разобрать - ну прям и сказать, что и как ))) или на доске написать... и сказать, что "вот это задание все дружно списываем с доски, первый вариант - отсюда, второй вариант - отсюда... потому что вы, дорогие дети, это ещё не изучали".
А если учитель сам контрольную составляет, то он и включает в неё только пройденное.

[mycentury]

Анихона, Я полагаю что учитель старшей школы может не совсем в курсе быть что и как проходят в началке. Так то эта четверка за домашку ни на что не влияет. Маша только в недоумении. А я не знаю как ей объяснить.

Там же разбор предложения? Т.е. по членам? "Мой" - это определение. Должно быть. Как "листья ивы". Т.е. в предложении "мой" является определением, отвечает на вопрос "какой?".
Учитель в данном случае учит правильно разбирать предложение по членам. ИМХО.

[Cypeпка]

Определение отвечает на вопросы (какой?), (чей?), а не только на вопрос (какой?)...

[Анихона]

Какой? Чей? Который?, если мне не изменяет память?