Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[NathZh]

про о и а, что под ударением они различаются, а без ударения обе А
потом про и-е и больше вообще ничего нет.
Учебник русского языка, на русском, задание на различие между русск. и укр. звуками.

конкретики про звуки в начале, середине, конце слова, после шипящих, мягких, твердых - нет.

[NathZh]

Марк, оказывается, про фонетику и транскрипции знает больше меня, что-то вспомнил. Говорит, что про гласные их в началке учили совсем не так

[SLElena]

Ответ на сообщение NathZh от 17 янв 2020, 21:45
NathZh,


Учебник русского языка 5 кл.
По согласным сфотографировать?

Присоединённые изображения

[NathZh]

Има, спасибо! Я поняла! У них прсото не было денег на печать подороже, отсюда и появился иэ

да, давайте и про согласные, плиз

[Мавка]

про о и а, что под ударением они различаются, а без ударения обе А
потом про и-е и больше вообще ничего нет.
Учебник русского языка, на русском, задание на различие между русск. и укр. звуками.

конкретики про звуки в начале, середине, конце слова, после шипящих, мягких, твердых - нет.

То есть, если "лягушка", то будет "л'агушка" или "л[иэ]гушка"? Там похожих примеров нет?

Ну, рискну предположить, что "Вперед, обсохнуть, подпись, редко, подход, рукав, лев, поднести, отнести, обыграть, обойти"
будет фпиэр'от, апсохнут' (или даже апсохнуть), потпис', ретка, патхот, рукаф, л'эф, падн'эсти, атн'эсти, абыграт', абайти".
А перевод - вперед, обсохнути, підпис, рідко, підхід, рукав, лев, піднести, віднести, обіграти, обійти. Редукции нет, О везде О, практически разницы нет, только вперед - "ȳпеиред", [рукаȳ] и [леȳ]. Звонкие согласные в конце и середине слова в литературном украинском языке не оглушаются.
Где квадратные скобки договорились ставить, я так и не поняла

Има, спасибо! Я поняла! У них прсото не было денег на печать подороже, отсюда и появился иэ

Да, там э после и как бы "поднимать" надо при письме.

[NathZh]

Электровеничка, а тут (это уже учебник украинского), надо по транскрипции написать слово:
[сороц':i]- это (в) сорочцi ? КУда тут делась ч?
У вас нет такой хорошей таблички по укр.транскрипции?

Да, там э после и как бы "поднимать" надо при письме.

вот что такое поднятое э, я понимаю и принимаю. Я забыла про его существование, а звук иэ.. ну, мягко говоря, смутил)))

[ребенок]

Ох, много пишете правильного и много неправильного. Но сил и времени сейчас просто нет совсем на долгие объяснения. В моих уроках по фонетике все это объяснено подробно. Если не лень - послушайте
https://www.youtube.com/channel/UCMsVTrC2Vx...w_as=subscriber

[Мавка]

Электровеничка, а тут (это уже учебник украинского), надо по транскрипции написать слово:
[сороц':i]- это (в) сорочцi ? КУда тут делась ч?
У вас нет такой хорошей таблички по укр.транскрипции?

У меня хорошей таблички нет, в инете, думаю, найдется А "Ч" в слове "сорочці" делась примерно туда же, куда С в русском слове "сжег" Ассимиляция (асиміляція або уподібнення). Ч+Ць дает долгое мягкое Ц'.
"Зсипати" тоже будет [с:ипати].

Ох, много пишете правильного и много неправильного. Но сил и времени сейчас просто нет совсем на долгие объяснения. В моих уроках по фонетике все это объяснено подробно. Если не лень - послушайте

Ольга, если Вы мне, я не углублялась в дебри, потому что не в курсе, что именно сейчас дают пятиклассникам. Но судя по ссылке Имы, очень многое совпадает с тем, что нам давали на 1-м курсе филфака

[ребенок]

Ольга, если Вы мне,

Нет, я в принципе обо всех постах, начиная с поста Анихоны. Но, с другой стороны, сейчас каждая школа требует что-то свое. Я же предпочитаю классику, потому что "свое" в данном случае оказывается просто неверным.

Отредактировано: ребенок в 17 янв 2020, 23:41

[Клархен]

Ответ на сообщение ребенок от 17 янв 2020, 23:15

послушайте

Ольга, здорово! Успехов тебе в такой масштабной задаче. Ты просто молодец!