Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Cypeпка]

Скучающая домохозяйка, я урывками комментировать буду... времени не хватает...
Вот смотрите, что сразу лезет в глаза по руке/захвату:
1) Такое "закидывание" кисти с выгибанием запястья, как на втором фото - недопустимо в принципе. Это очень нефизиологичное положение, очень вредное. При этом положении идёт повышенный износ сустава, частично пережимаются сосуды, зажимаются и перенапрягаются мышцы. То есть ну совсем нельзя... это в дальнейшем может привести к писчему спазму вплоть до полной невозможности писать.
2) Опорность пальцев. А вот нет тут мелкой моторики... Кончики и большого, и указательного пальцев полностью безопорны. Опора идёт у большого пальца в основном на сустав (а должна быть в худшем случае - на середину подушечки концевой фаланги, в лучшем - ближе к ногтю уже), у указательного - на всю поверхность неравномерно, с акцентом на основание пальца. То есть это даже не цанговый захват, а клещевой... по сути, это "почти в кулак". Пальцы вытянуты, большой палец выгнут...
В целом развитие руки соответствует возрасту. А вот функционал - надо смотреть... это не на письме проверяется в данном возрасте...
В общем, при таких вводных я бы ручку не давала, конечно.
В той же мышематике дайте лучше маааленький кусочек мелка в виде пирамиды с треугольным основанием. Или маааленький огрызок трёхгранного карандаша (вот именно тут он уместен). Маленький до такой степени, чтоб вот только кончики пальцев и помещались ))) Именно чтоб вывести опору на кончики пальцев.
А прописи пусть у него будут свои собственные. Не эти - эти пока рановато. Я пришлю попозже, какие подойдут.

[Cypeпка]

А ещё можно насыпать манку в плоскую тёмную гладкую крышку от банки или что-то такое наподобие... и "писать" указательным пальцем. Вот это можно хоть элементы, хоть буквы, хоть цифры, хоть чего... Это и прикольно, и полезно. Рука в указательный жест при этом собрана, то есть указательный вытянут вперёд (при написании букв он немного сгибается), а остальные пальцы собраны в кулак. Только следить, чтоб предплечье на стол опиралось, и не боковой стороной, а той, что со стороны ладони.

[Танюшок]

Ответ на сообщение Cypeпка от 10 ноя 2020, 12:31
У младшей некоторые буквы неудобно учили в прописи писать - например Р - шапочку справа налево. Еще что-то - не помню. Она в 5 классе уже.
У старшей прописи находила за 1 класс - там куча экспериментов была у автора. В итоге - неудобно буквы писать (например, а, н, ю, п, р, т не одним движением писать а двумя-тремя).
И такие вещи до сих пор могут быть

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Танюшок от 10 ноя 2020, 15:34

например, а, н, ю, п, р, т не одним движением писать а двумя-тремя).
И такие вещи до сих пор могут быть

Я именно так сейчас учу, когда почерк исправляю детям. Отрывно, в несколько движений.

[Танюшок]

Мама Капитана Саньки, а потом дочь писала предложения и текст, вот так прописывая каждый элемент. Это ооочень долго в итоге.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Танюшок от 12 ноя 2020, 15:50

Это ооочень долго в итоге.

Потом ускоряется и получается даже быстрей, чем без отрыва, но да, не сразу далеко.

[Cypeпка]

Танюшок, на самом деле это даже быстрее при нормальной технике, чем при безотрывном письме. Чисто технически перебросить кончик ручки по воздуху быстрее, чем провести. Потому что если ту же "н" вы пишете безотрывно, то вы вначале ведёте первый элемент (палочку) вниз, останавливаетесь (иначе вы не смените направление движения), ведёте обратно до середины этой палочки, опять останавливаетесь для смены направления, ведёте вбок... ну и так далее. А при переброске по воздуху эта смена направления осуществляется в момент переброски, а не после... и на этом экономится время. Они хоть и очень краткие по времени моменты - чтобы сменить направление, нужно на самом деле работу мышц перестроить - но они всё равно не "мгновенно" происходят, как в задачках по физике, не нулевое время занимают, а конечное, хоть и малое. А на тексте накапливается, и там уже выигрыш. Это первое, а второе - при этих перебросках мышцы успевают отдохнуть, и в процессе написания текста скорость письма падает медленнее.
Я умею писать очень разными почерками в зависимости от поставленной задачи. Как можно быстрее, как можно красивее, как можно ровнее (красивее и ровнее - задачи совеншенно разные), как можно разборчивее, как можно дольше (ну если мне часа три подряд писать нужно)... ну и так далее. И комбинации всякие этих задач... почерк "быстрее и разборчивее" отличается и от "как можно быстрее", и от "как можно разборчивее".
Так вот "самый быстрый" почерк как раз отрывный.

[Cypeпка]

Поясняю: "самый быстрый" почерк - это как раз со скоростью проговаривания лектором при условии, что слова в записи не сокращаются. Если лектор говорит в среднем темпе, но не диктует. Естественно, лектор по два-три раза каждое предложение не повторяет.

[Uzorova Olga]

Спасибо

Отредактировано: Uzorova Olga в 30 ноя 2020, 18:00

[случайная]

Добрый день! Спрошу здесь) 1 класс, сын хорошо читает и считает. Но у нас проблема с краткой записью задач. Простые задачи в 1 действие. Задачу читает. Сразу же выдаёт ответ. А записать краткую Запись часто не может. Как это проработать?