Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Черная пантера]

Uzorova Olga, Cypeпка, спасибо за мнения

[Nata74]

Ответ на сообщение Кларина от 17 июл 2021, 13:16

Попробуйте в теме об Алисе если хотите удивить тех кто сокрушается о не прочтении книг по спискам литературы.

Алиса "читает" учебники, выбранные ПАПОЙ.
Не сама выбирает, а папа.

И я не уверена, сможет ли она сделать глубоко нравственный анализ произведения

[Клархен]

Ответ на сообщение Nata74 от 17 июл 2021, 13:24

И я не уверена, сможет ли она сделать глубоко нравственный анализ произведения

Так там речь шла о том что невозможно это делать без прочтения произведений иначе это будет "для галочки" и полная ерунда.Вот ВЫ своим примером(дочери) и могли бы удивить.

[olganik11]

Редко хочется топтаться на месте. ) А зачем?

Это предполагает школьная программа - каждый год одно и тоже, но более расширено. Свойства воды дети учат с 1-го класса (Природа) по 7-й класс (Химия и физика). А если ребёнок с первого раза всё усвоил? По большому счёту, я уже не помню 2 или 3 класс, мы проводили опыты, изучая и агрегатные состояния воды, и растворимость веществ в воде, и выпаривание с осаждением и фильтрацией, и диффузию с пакетиком чая и акварельными красками, и изменение объёма в зависимости от температуры (охлаждение, нагревание, заморозка - ребенок с папой относил в школу лопнувший стеклянный пузырёк, в доказательство, что при замерзании вода расширяется), и закон Архимеда с короной. Вот зачем одно и тоже учить семь лет?

Моё мнение - школьная программа далеко не совершенна, но она универсальна - для всех. Если кто-то из родителей хочет (и имеет силы и возможности, что более важно) её улучшить и ускорить, почему нет?

Отредактировано: olganik11 в 17 июл 2021, 13:47

[Nata74]

Ответ на сообщение Кларина от 17 июл 2021, 13:31

Так там речь шла о том что невозможно это делать без прочтения произведений иначе это будет "для галочки" и полная ерунда.Вот ВЫ своим примером(дочери) и могли бы удивить.

дочь моя очень сильно отличается от Алисы.
1. ей больше лет, в 12 лет она за 20 минут писала сочинение по картине. Я не знаю, как ей это удается...
2. она больше пережила
3. она много читала в дошкольном возрасте и в начальной школе. И далеко не по программе.
4. это, наверное, ей дано. НО никто специально ее этому не обучал. Не давал читать учебники ВУЗовские по данной тематике. У нее это само поперло. Память у нее хорошая была. Но узконаправленная. На русский и литературу. Почему этой памятью она не пользуется на математике, я не знаю.

[Клархен]

Ответ на сообщение Nata74 от 17 июл 2021, 13:45

дочь моя очень сильно отличается от Алисы.

Да неважно. . Речь шла о том что нужно произведения обязательно читать иначе и "аттестат для галочки"

[Cypeпка]

Свойства воды дети учат со 1-го класса (Природа) по 7-й класс (Химия и физика). А если ребёнок с первого раза всё усвоил? По большому счёту, я уже не помню 2 или 3 класс, мы проводили опыты, изучая и агрегатные состояния воды, и растворимость веществ в воде, и выпаривание с осаждением и фильтрацией, и диффузию с пакетиком чая и акварельными красками, и изменение объёма в зависимости от температуры (охлаждение, нагревание, заморозка - ребенок с папой относил в школу лопнувший стеклянный пузырёк, в доказательство, что при замерзании вода расширяется), и закон Архимеда с короной. Вот зачем одно и тоже учить семь лет?

Вот конкретно по вашему примеру... нет, это не "одно и то же"...
Агрегатные состояния: во втором классе перечислили, какие они бывают, в средней школе - уже с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Растворимость: в начальной школе - какие-то качественные опыты, в средней - уже и задачи с конкретным подсчетом, чего и сколько растворилось и растворилось ли вообще.
Закон Архимеда: в начальной школе - сама история с короной, формулировка закона. В средней - задачи на этот закон, в том числе и такие, где и сообразишь-то не сразу, при чем тут он вообще...
Не говоря уже о том, что не все дети в средней школе подробно помнят то, что там они когда-то прочитали в начальной...
Ну то есть одно дело - сам какие-то законы. Ну усвоил ребенок... А закон же ещё нужно уметь и применить... и к количественным задачам, и к качественным. И сильно сомневаюсь, что третьеклассник сумеет применить. Понять сам закон - да, опыт пересказать - да. А вот выкрутить, что из закона следует в применении вот к таким условиям...

[olganik11]

Агрегатные состояния: во втором классе перечислили, какие они бывают

... и в третьем, и в четвёртом, и в пятом...
...ну, и как бы у меня ребёнок сразу спросил, а почему вода при замерзании расширяется?...
И что мне нужно было ему ответить - пока запомни, а про атомы, связи между ними и кристаллическую решётку тебе в седьмом классе на уроке химии расскажут?

Не говоря уже о том, что не все дети в средней школе подробно помнят то, что там они когда-то прочитали в начальной...

А некоторые не помнят, что на прошлой неделе проходили, речь не про них, а про

А если ребёнок с первого раза всё усвоил?

И сильно сомневаюсь, что третьеклассник сумеет применить. Понять сам закон - да, опыт пересказать - да.

Я не про то, что нужно массово клепать 10-тилетних выпускников. А про то, что школьная программа действительно в некоторых местах сильно растянута и...

Если кто-то из родителей хочет (и имеет силы и возможности, что более важно) её улучшить и ускорить, почему нет?

[Иванова Лена]

ндивидуально пожалуйста. Ноо это будет не что-то с подвыпертом, а обычная школьная программа, просто проходить мы её будем в пять раз скорей, если я вижу, что ребёнок схватывает всё на лету и сразу накрепко.

А почему в считаешь,что лучше гнать программу в 5 раз быстрее, чем давать олимпиадные задания на свой класс/возраст, дополнительные внепрогоаммные темы и т.д.? Если речь об индивидуальной работе.

Представила, как мамы вечером, поминая учительницу всеми добрыми словами, сидят и щипают головки у 1 000 спичек.))) Это похлеще антистресс-раскрасок будет.)

Палочки для ушей. Безопасные, дешёвые и ничего щипать не надо. И недорого.

[Иванова Лена]

Сын у меня с раннего детства увлечен математикой. На данный момент (окончен 1 класс) легко решает олимпиадные задания за 4. Самое для меня удивительное - до многого доходит сам, путем логических умопостроений. Допустим, процентам его никто не учил специально, про отрицательные числа вскользь сказали, до НОД и НОК (не зная названий) додумался и достаточно стройно объяснил свою теорию. Сам сообразил (сосчитал), как переводить м/с в км/ч. Но нас в городе нет вариантов развития в таком возрасте

Так и пусть решает. Архивы малого мехмата открыты и доступны, Всероса тоже. И прочих олимпиад. Сириусные курсы и т.д. чуть подрастет - возьмёте репетитора олимпиадного раз в неделю на "поговорить и обсудить мысли". Или старшую сестру.
В 5 класс в интернат. Или если не готов будет - в 8-9, дорога проторенная.