Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[ребенок]

У Cler дочка репетиторствует по русскому.

А у меня сын...

[Иванова Лена]

Задавайте вопросы, если вдруг надо будет

О, кстати, про тире.
Этот мяч (–) наш. Надо ли тире? В правиле в самой книжке этого случая вроде нет.
На грамота.ру правило на 5 страниц, накюсколько я понялиюа, тире там не нужно. Но ты ж опытнее.

у меня сын...

Вырастила конкурента

[ребенок]

Этот мяч (–) наш. Надо ли тире?

Надо. Это случай явного неполного предложения( Этот мяч - наш мяч), поэтому тире ставим, вопреки правилу о том, что если главные члены выражены местоимением и существительным, то тире не ставится.

Вырастила конкурента

И очень этому рада! Он, конечно, по профилю не русак, но он прекрасный педагог ( интуитивно!) и русский знает отлично. Так что уже сейчас репетиторствует и по русскому, и по обществознанию.

Отредактировано: ребенок в 19 июл 2021, 00:51

[Иванова Лена]

Это случай явного неполного предложения( Этот мяч - наш мяч), поэтому тире ставим, вопреки правилу о том, что если главные члены выражены местоимением и существительным, то тире не ставится.

Подстава, однако.
После 5 класса это знание о неполных предложениях уже должно быть?

уже сейчас репетиторствует и по русскому, и по обществознанию.

Какие у тебя дети

[ребенок]

Подстава, однако.
После 5 класса это знание о неполных предложениях уже должно быть?

Нет. Это и в 8 могут вполне не сказать, чтобы не путать и так запутавшихся детей.

Какие у тебя дети

Ну репетиторствовать может точно только этот: Митя не справился даже с собственным младшим братом Брат, правда, тот еще фрукт

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ребенок от 19 июл 2021, 10:57

Брат, правда, тот еще фрукт

Брат не фрукт! )) 100%
Митя не любит учить детей - имеет право)

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение olganik11 от 17 июл 2021, 13:38

Редко хочется топтаться на месте. ) А зачем?

Это предполагает школьная программа - каждый год одно и тоже, но более расширено.

С расширением - это уже не потоптаться на одном месте.

Вот зачем одно и тоже учить семь лет?

В хорошей методической системе ВСЕГДА заложены часы на повторение тем. Темы не только повторяются, но и углубляются.
Если не повторять, то 99% учеников забудут пройденное.

Но и повторять с каждым классом можно на РАЗНОМ УРОВНЕ.

Моё мнение - школьная программа далеко не совершенна, но она универсальна - для всех.

Хорошая классическая программа, которая доказала свою полезность на протяжении многих лет, всегда даёт крепкую базу.

школьная программа далеко не совершенна,

Ок. Я писала давно.
Наш форум читают педагоги.
Давайте напомню.

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Во ВСЕ времена материал, который мы даем ученикам, состоит из 3-ёх направлений:
1) материал учебника/рабочей тетради - 30%.
2) устные объяснения учителя на уроке - 30%. Эти объяснения мы часто берем из методического материала к учебнику/рабочей тетради.
3) ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ разработки учителя для класса (раньше были многим известные карточки) - 30%-40% процентов.

НИКОГДА! Ни в дореволюционной методике, ни в советской, ни в российской не было задачи ВСЁ и для ВСЕХ учеников и классов поместить в один учебник или в одну методичку.
ВСЕГДА везде было написано - ВСЕГДА учителю разрабатывать индивидуальный дидактический материал под каждый новый выпуск.

КАК это делать современному учителю, у которого слишком много времени занимают (и уже давно) на то, что не нужно ни детям, ни учителю, ни проверяющим - Я НЕ ЗНАЮ.

Ваш учитель готовит, распечатывает или просит род комитет распечать материал для класса?
Уважаемые родители, скажите ОГРОМНОЕ СПАСИБО Вашему учителю за его ТРУД.
Не ворчите и не бурчите на тему, что учитель деточек загружает).
Цените такого учителя.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Nata74 от 17 июл 2021, 13:45

дочь моя очень сильно отличается от Алисы.

От Тепляковой?

ей больше лет, в 12 лет она за 20 минут писала сочинение по картине. Я не знаю, как ей это удается...
2. она больше пережила
3. она много читала в дошкольном возрасте и в начальной школе. И далеко не по программе.
4. это, наверное, ей дано. НО никто специально ее этому не обучал. Не давал читать учебники ВУЗовские по данной тематике. У нее это само поперло. Память у нее хорошая была. Но узконаправленная. На русский и литературу.

ЗдОрово!

Но, быть может, обучали учителя в школе? Для этого не всегда нужны отдельные уроки.

она больше пережила

Тоже причина...

Почему этой памятью она не пользуется на математике, я не знаю.

Я бы посоветовала нанять специалиста, чтобы оценить объем знаний. Вдруг упущена какая-то тема или есть пробелы в автоматизации счета. Как раз за лето нагоните материал.

Если всё хорошо, быть может, иные механизмы мешают.

Попробуйте "подружить" левое и правое полушарие.
Сделайте несколько заготовок:
1) берете лист формата А4 и кладете его горизонтально.
2) В самом верху пишете буквы вразнобой: ТЫЗШНОВРЙЦСМ и тд . Сколько поместится.
Внизу так же вразнобой цифры и числа 4 12 6 9 3 45 32 и пр.

Далее играете. Вы говорите Т45 - ребенок быстро проводит линию, потом 9Ы -- ребенок быстро проводит линию.

У меня есть целая серия книг, где на обложке нарисована вверу справа лампочка, а в самой книге поля слева и справа отведены на реализацию двуполушарного подхода в обучении. Сначала дети делают зарядку для мозга (задания на полях), а потом решают примеры.
Но вы уже выросли из начальной школы. Я уже не пригожусь)

Посмотрите другие книги на эту тематику.

Ответ на сообщение Cypeпка от 17 июл 2021, 13:53

Свойства воды дети учат со 1-го класса (Природа) по 7-й класс (Химия и физика). А если ребёнок с первого раза всё усвоил? По большому счёту, я уже не помню 2 или 3 класс, мы проводили опыты, изучая и агрегатные состояния воды, и растворимость веществ в воде, и выпаривание с осаждением и фильтрацией, и диффузию с пакетиком чая и акварельными красками, и изменение объёма в зависимости от температуры (охлаждение, нагревание, заморозка - ребенок с папой относил в школу лопнувший стеклянный пузырёк, в доказательство, что при замерзании вода расширяется), и закон Архимеда с короной. Вот зачем одно и тоже учить семь лет?

Вот конкретно по вашему примеру... нет, это не "одно и то же"...
Агрегатные состояния: во втором классе перечислили, какие они бывают, в средней школе - уже с точки зрения молекулярно-кинетической теории.
Растворимость: в начальной школе - какие-то качественные опыты, в средней - уже и задачи с конкретным подсчетом, чего и сколько растворилось и растворилось ли вообще.
Закон Архимеда: в начальной школе - сама история с короной, формулировка закона. В средней - задачи на этот закон, в том числе и такие, где и сообразишь-то не сразу, при чем тут он вообще...
Не говоря уже о том, что не все дети в средней школе подробно помнят то, что там они когда-то прочитали в начальной...
Ну то есть одно дело - сам какие-то законы. Ну усвоил ребенок... А закон же ещё нужно уметь и применить... и к количественным задачам, и к качественным. И сильно сомневаюсь, что третьеклассник сумеет применить. Понять сам закон - да, опыт пересказать - да. А вот выкрутить, что из закона следует в применении вот к таким условиям...

Согласна!

Ответ на сообщение Иванова Лена от 17 июл 2021, 16:32

Так а чего нет-то. Можно рассказывать. Даже нужно, я бы сказала. Сам факт того,что родитель (значимый взрослый) чем-то увлечен и вдохновенно про это рассказывает, объясняет, отвечает на вопросы, хорошо мотивирует детей. Понятно, что рассказывать можно ровно до того момента, пока ребенку интересно слушать и он эти вопросы по ходу пьесы осмысленно задаёт.
И межпредметные связи - отлично.
Только не надо после такого рассказа считать, что ребенок "базово изучил курс средней школы по физике, химии и биологии и понял основные идеи". Что о понял, что о нет, потом в систему уложится, отработается. Просто развлечение и немного пропедевтики.

Конечно! )
Но очень многие родители заблуждаются....

Девочки, не успею сегодня все прочитать. Я мельком пролистала несколько страниц.
Вроде бы нет ко мне лично вопросов.
Планирую зайти на форум завтра.
Если у кого-то есть вопросы - пишите, завтра отвечу.

[Uzorova Olga]

Всем привет, вернусь вечером. Пошла писать новую книгу)
Будут вопросы - пишите.

[Тать***]

ждем книг разных и вкусных))
у нас на сл. год первоклассница
сегодня выдержала бой за ТО что бы не отдавать в школу в 6,6
в выходной !!! ко мне на работу приехала заведущая детского сада +учитель что набирает 1 класс в сельской школе под окном
уговаривали дочу им отдать
не отдам
будет шибко умной перепрыгнет 2 класс .. или 3.. или не будет
но в 1 мой читающий-пишущий-скачущий-вредный ребенок пойдет в 7,6 и точка
рука готова-согласна
читает бегло и с мозгами-согласна
счет в пределах 10 и переход через 10 освоен-согласна
с умножением знакома=согласна
НО -она еще такая лялька-с близкими слезами, эмоциями, поскакать -побегать, язык показать и на сцену выйти
чего-то я не хочу "ускорения" своему ребенку
я на плаванье ее хочу-а в школу не хочу