Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Тать***]

Мои такое до состава числа учили в садике года по два.

ну все верно
оно так и есть с 4 х лет обычно начинают
оно даже в бесплатном ФГОС прописано
но почти 100% еще доплачивают и берут образовательный блок в саду и тогда это не 1 раз в неделю 20 минут
а 3 раза по 20 минут и нормально к первому классу это усвоено на уровне "как дышать"
_____________
а девочка садик посещала?
если у нее не были сформированы начальные представления-а сверху стали просто укладывать школьную программу
может реально быть "нулем" по некоторым моментам
одно дело "учить" и другое дело знать-понимать-пользоваться

[Cypeпка]

О том и речь.
4+3=7 и 7-4=3 ребёнок затвердил как попугай...
Ну и?
А потом в задачах начинается "жонглирование". Но не то, о котором я писала выше, когда легко по "кучкам" складывается-раскладывается, а тупо числами...
- Пять плюс два!
- А почему?
- А! Пять минус два!
- А почему?
- А как тогда? А-а-а... - и в слёзы.

Потому что заучил. Вот таблица сложения, вот таблица вычитания. Вот либо отсюда строчка, либо отсюда. Почему - потому что в таблице так написано. И даже само слово "почему?" воспринимается не как просьба объяснить, а как символ, что решил не так... не в ту таблицу ткнул...

[Мама Капитана Саньки]

Cypeпка, вот у неё же спрашиваю на днях:
-- В числе 12 сколько десятков?
-- 10.
-- В., десятков?
-- Так 10.(((

Опять достали палочки и рассмотрели, что такое десяток.

Ответ на сообщение Тать*** от 12 ноя 2021, 11:32

а девочка садик посещала?

Вот не знаю. У меня до этого тоже была ученица, с которой никто до школы не занимался. Она была приёмной дочерью (дочь мужа от первого брака) и мама её в 7 лет взяла, как раз перед 1 классом. До этого девочка жила с родной матерью пьяницей. Я её взяла в начале 3 класса тоже без десятка. Но там мы быстро всё нагнали, хотя тоже не без проблем, но было лучше. Надеюсь, что и здесь получится. Пока времени мало прошло.

[Cypeпка]

Опять достали палочки и рассмотрели, что такое десяток.

Оль, ну вот на мой взгляд. Палочки - это либо когда ребенок уровнем понимания/чувствования повыше, либо когда впереди хороший запас времени...
А когда уже вот такая ситуация... всё-таки коробочки-ящички-контейнеры )))
Вот завинчивающаяся/закрывающаяся коробочка. В ней 10... ну пуговиц... если это спичечный коробок. Или горошин там... бусин... Если коробочка побольше, то и покрупнее чего можно.
Отсчитали 10 горошин, запихнули в коробочку, закрыли. И ВМЕСТО вот этих отдельных горошин у тебя ОДНА цельная коробочка. Именно что мы ЛИБО видим коробочку - одну (да, мы знаем, что внутри там горошины, но пока они в коробочке - мы их даже посчитать не можем - их не видно ))) ЛИБО мы открыли коробочку и высыпали горошины и видим их, а коробочку пустую мы выкинули уже - пустые коробочки мы тоже не считаем принципиально.
А десять коробочек засунули в ящичек и его тоже закрыли. Да, мы знаем, что внутри ящичка коробочки, а внутри коробочек горошины. Но мы их не видим и посчитать не можем. Вот никак... ЛИБО это ящичек и никаких коробочек-горошин. ЛИБО мы достали из ящичка коробочки и их считаем (а имеем право!), но тогда никаких ящичков...
И если число, например, 325 - то это ТРИ ящичка, ДВЕ коробочки и ПЯТЬ горошин. Ну и мало ли, что там в ящичках... коробочек в таком исполнении у нас только две. Тех, которые мы можем взять, переложить, утащить... Вот только две. Остальные недоступны )))
А вот если открыть ящички и высыпать из них коробочки и тут же выкинуть пустые ящички (пустое обязательно выкидываем), то вот тогда коробочек уже будет 32 в доступе ))) а ящичков тогда не будет...
А вот при вычитании иногда возникает ситуация, когда не все ящички откроем, а только один. И будет (как промежуточный этап) 2 ящичка и 12 коробочек... ну и 5 горошин там ещё.Ага, вот если от 325 нужно 81 отнять...
А когда палочки связаны в пучок, детки запросто могут их и дважды пересчитать ))) вначале пучками, потом их же - отдельными палочками... ага, прям в пучке ))) ну и что? считаются же )))

[Мама Капитана Саньки]

Cypeпка, так мы онлайн. Как тут горошины собирать.( Мне камеру в зубах держать только. Да и не видно ничего будет.

Палочки то хоть крупные. С горошинами и баночками физически неудобно онлайн занаматься. Это для офф только.

И с ящиками онлайн тоже нереально. Это надо много рук иметь. Держать камеру, открывать, закрывть, засовывать. Да и нет у меня никаких ящиков.

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 12 ноя 2021, 14:28

[Тать***]

Мама Капитана Саньки, я себе сейчас за 650 ре купила чуть ои не на остановке штатив он еще и гнется и лампа встроенная
ура
у меня нет-нет да МК надо в онлайн или опыты нормально снять
если с ноута работаешь-так и вовсе 2 руки свободны
но!!!
но !!!
мое ИМХА -этот раздаточный материал должен быть у ребенка в руках
это могут быть коробки и пуговицы с военной рубашки-мелкие болотного цвета=))) (у меня в детстве это было в саду-а год до школы я в сад не ходила..значит это было по советской программе в 5-6 лет)
у Толика (вот Даню не помню-но вроде тоже конверты) были куплены педагогом одинаковые конвертики разных цветов маленькие и большие
в них мы нарезали кружочки из картона -я хорошо помню,т.к. моторика у Толика еще та..и вот он в 5 лет эти кружочки резал , я обвела рюмку на картонке-а вырезал он и очень был ен доволен процессом
поомему самые маленькие были десяток-десяток спокойно вкладывался в бОльший конверт
но это было не долго-конверты истрепаться не успели-ребенок все понял-тема была закрыта

Отредактировано: Тать*** в 12 ноя 2021, 14:51

[Тать***]

Так, опять коллективный разум
наша история с учителем продолжается
на нее сегодня написали 7!!! жалоб
я на понедельник как РК приглашена к завучу по началке
жалобы -обоснованными не считаю
детей наказали за нарушение дисциплины-оно реально было -наказание вынести мусор-отмыть доску
вторая жалоба-косяк педагога есть-но он такой коллективный
не допустили 30 человек в бассейн-т.к. медсестра направление на анализ не дала (она давала каждый год) о том что бассейн начинается учитель уведомила в субботу -простите выходные-локдайн какие нафиг анализы
так же и учителя физкультуры рассылку не сделали-хотя опять же РАНЬШЕ делали всегда и писали на какого ребенка комплект документов не полный
плавали в итоге те кто занимается в коммерц группах и у кого были все допуски
третий косяк-косяк условный - учитель сегодня закрыла тему "таблица умножения" (это то о чем тепляков похоже воет)
17 человек -5 4 человека-4 остальыне -2 . Троек нет . закрыла и окончательно выставила оценки-сказала дальше с классом на этом не останавливается
всю первую четверть и индив карточки давала и пятиминиутки
так же сделала мониторинг по русскому
листик такой- написано "повторить -не знает"
и написано правило "обстоятельства ст. 76"
и перечислены фамилии и так по 8 пунктам с указанием страниц что учить
косяк в том- что это пришло всем в ЭЛ жур -т.е. не индивидуально
а она от руки написала -сфотографировала и отправила
теперь часть родителей воют тчо дети будут дразнить друг друга
на мое робкое "а вы собираетесь детям это афищировать с коментариями? "
было сказано "заткнись у твоего 5 -ты вообще не в теме"
про "заткнись" я вообще скрин сделала
помоему пора не только учителя защищать
в общем
учитель в плане "учитель"-вообще на мой взгляд разве сто на уши не встала что бы дети ЗНАЛИ
но вот с коммуникацией фигово все
и эти родители вели себя адекватно вроде раньше-учителя были да, менее требовательными

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Тать*** от 12 ноя 2021, 14:50

мое ИМХА -этот раздаточный материал должен быть у ребенка в руках

Ессно палочки у ребёнка есть, он их тоже перекладывает вместе со мной.

[Nastayka]

Здравствуйте, Ольга Васильевна! У меня и у ребенка есть небольшая (?) проблема.
Девочка, 11 лет, 5 класс. Обычная московская школа. Класс один из лучших в параллели. Собирали отличников по математике из начальной школы. По математике и русскому языку вопросов нет. Читать начала с 6 лет, пару лет читала художественную литературу очень активно, сейчас энтузиазма нет, но если нахожу и даю книгу, которая заинтересует, то читает хорошо. Сама интереса не проявляет. Читает мангу.

Проблема с устными предметами – биология, география, история, литература, информатика. Т.е. с теми, где надо читать параграф, ответить на вопросы и пересказать прочитанное.
Как обычно происходит. Сама берет параграф и читает. Затем я задаю вопросы после параграфа, раньше ответить не могла, но теперь сама предварительно ищет в тексте и может ответить. Причем ищет по ключевым словам из вопроса. Но если задать вопрос, которого не было после параграфа, то ответить не может… Пересказать так же не может.
В итоге садимся вместе, читает один подраздел, пересказываем и далее до конца. Как в первом классе. В итоге это все занимает около 15 мин, т.е. нельзя сказать, что она не понимает прочитанного. Пробовали что-то вроде интеллектуальных карт, но не пошло. Опять же для составления таких карт нужно внимательно читать.

Доходило до смешного, в начале года читала сказку «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», где Иван три раза ходил с чудо-юдами биться. Кто главный герой? – «Три сына и почему-то их зовут одинаково Иванами».
Может что посоветуете?

[Uzorova Olga]

Ну вот я очень не люблю словарь Тихонова. Он упрощает состав слова, на мой взгляд, до полного идиотизма порой, и мы уже не можем ничего ни понять, ни объяснить в плане семантики и правописания. У него нет понятия "связанный корень", и в этом случае все слова, типа "объять", оказываются без приставки. Объяснение наличия твердого знака в этом случае просто невозможно.

Оль, дело же не в люблю и не люблю. Когда в нач школе проходим Ъ знак, я вообще родителям школьников рекомендую не смотреть в этот словарь, иначе не научить детей писать грамотно слова с Ъ знаком.

Но именно ЭТОТ словарь на сегодняшний день является академическим, т.е именно по нему сверяют правильность разбора слова по составу.

Ответ на сообщение Cypeпка от 12 ноя 2021, 12:03

  Ответ в тему Общение по всем учебным вопросам-21
Исходное сообщение
О том и речь.
4+3=7 и 7-4=3 ребёнок затвердил как попугай...
Ну и?

Сурепка, ДО ТОГО, как ребёнок затвердил состав числа, он в детском саду изучает числа и их образования 2-3 года, потом почти 3-6 месяцев (зависит от программы) в первом классе.

И изучает все это ещё более подробно и намного дольше, чем Вы написали.
Ни по одной программе нет такого, чтобы ребёнок бездумно заучивал состав числа.

Это же касается таблицы умножения. Сначала очень подробно изучаем смысл умножения и деления, только потом потихоньку начинаем учить.