Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Nastayka от 22 ноя 2021, 13:07

Здравствуйте, Ольга Васильевна!

Здравствуйте!

меня и у ребенка есть небольшая (?) проблема.

Большая, но решаемая. Обратить внимание нужно.

Девочка, 11 лет, 5 класс. Обычная московская школа. Класс один из лучших в параллели. Собирали отличников по математике из начальной школы. По математике и русскому языку вопросов нет. Читать начала с 6 лет, пару лет читала художественную литературу очень активно, сейчас энтузиазма нет, но если нахожу и даю книгу, которая заинтересует, то читает хорошо. Сама интереса не проявляет. Читает мангу.

Проблема с устными предметами – биология, география, история, литература, информатика. Т.е. с теми, где надо читать параграф, ответить на вопросы и пересказать прочитанное.
Как обычно происходит. Сама берет параграф и читает. Затем я задаю вопросы после параграфа, раньше ответить не могла, но теперь сама предварительно ищет в тексте и может ответить. Причем ищет по ключевым словам из вопроса. Но если задать вопрос, которого не было после параграфа, то ответить не может… Пересказать так же не может.
В итоге садимся вместе, читает один подраздел, пересказываем и далее до конца. Как в первом классе. В итоге это все занимает около 15 мин, т.е. нельзя сказать, что она не понимает прочитанного. Пробовали что-то вроде интеллектуальных карт, но не пошло. Опять же для составления таких карт нужно внимательно читать.

Видимо, в начальной школе большое внимание уделяли математике и русскому, но очень мало пересказу и работе с текстом.
Вы интуитивно приняли абсолютно верное решение — начинать учиться пересказу и работе с текстом надо теперь все равно с азов, с приемов, используемых в первом классе.
Наберитесь терпения.

По своим книгам могу порекомендовать серию «Работа с текстом». Там дано все пошагово, поэтому, мб, вам взять 3-4 классы. Пролистайте страницы в Лабиринте или Озоне.
В этих книгах дано много работы с текстом карандашом.

В январе выйдет новая большая серия книг, где подробно разбирается классика. Серия будет называться «Библиотечка Ольги Узоровой». Единственное мое огорчение по этой серии — я расписала все подробно на 120 страниц, а оставили 60(( . Но я следила за сокращениями. Оставили все самое нужное-нужное. Работа с текстом с карандашом там тоже, естественно , есть.
И ОТВЕТЫ в конце есть на сложные вопросы))

Такая же беда с математикой . Я ещё более подробно расписала все основные виды базовых задач, казалось, что уложилась в 64 страницы. А их оказалось при верстке 108 страниц! (((
Сижу, сокращаю. Ужасно жалко(((((( .


Nastayka, ещё Вам посоветую. Дочка решает задачи по математике. Прочитала задачу? Закрыла учебник и Вам ее пересказала. Это ОЧЕНЬ полезно (в том числе и для лучшего усвоения математики)
Учите правила. Повторяйте теорию. Развивайте учебную устную речь.

Пишет упражнение — пусть вслух комментирует орфограммы.

Молчащий ребёнок на уроке и при выполнении дз — это неправильный ребёнок))))
(шутка, в которой не так много шутки)

Тогда и пересказы, и работа с текстом быстрее и более качественно пойдёт.

[Uzorova Olga]

Девочки, вроде, всем ответила.
Сейчас снова очень много работы и новых проектов.
Не часто могу выходить, но не исчезаю))

Есть вопросы — пишите.

[Cypeпка]

Сурепка, ДО ТОГО, как ребёнок затвердил состав числа, он в детском саду изучает числа и их образования 2-3 года, потом почти 3-6 месяцев (зависит от программы) в первом классе.

И изучает все это ещё более подробно и намного дольше, чем Вы написали.
Ни по одной программе нет такого, чтобы ребёнок бездумно заучивал состав числа.

Ольга Васильевна, это Вы мне сейчас рассказываете, как ДОЛЖНО быть )))
Ну так я это знаю...
Только в детский сад:
1) ребенок мог вообще не ходить или ходить эпизодически (много болел и т.п.)
2) в этом саду мог осуществляться "присмотр и уход"
3) это мог быть какой-нить частный садик... а там могут быть ооочень оригинальные "программы" (я вот с таким близко столкнулась в позапрошдом году - до сих пор плююсь)
И в школе тоже могло быть всякое...

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Cypeпка от 27 ноя 2021, 09:09

в этом саду мог осуществляться "присмотр и уход"

Вот скорей всего.
Сейчас вообще остался хоть 1% (да не только в Москве, а по всей России) государственных детских садов, где с детьми серьёзо занимаются, а не только присматривают? Думаю, сто лет уже этого нет. Если есть, то как редчайщее исключение.(

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 27 ноя 2021, 09:09

Ольга Васильевна, это Вы мне сейчас рассказываете, как ДОЛЖНО быть )))
Ну так я это знаю...
Только в детский сад:
1) ребенок мог вообще не ходить или ходить эпизодически (много болел и т.п.)
2) в этом саду мог осуществляться "присмотр и уход"
3) это мог быть какой-нить частный садик... а там могут быть ооочень оригинальные "программы" (я вот с таким близко столкнулась в позапрошдом году - до сих пор плююсь)
И в школе тоже могло быть всякое...

В сад мог не ходить. Но в школе заложено программой это проходить. Даже в самой, как бы помягче выразиться-то... — экзотической))) на мой взгляд

[Nastayka]

Uzorova Olga,
Спасибо большое!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Nastayka от 29 ноя 2021, 09:03
Обращайтесь)

[Скучающая домохозяйка]

Я супер внимательная мамаша🤦‍♀️

Пользовалась МЭШ только чтобы мониторить, зашел/вышел ребенок из школы. И тут нам сказали, что с декабря начнут выставлять оценки. Посмотрела в эту вкладку, а там

Короче, там математические представления вместо математики. Программа у нас общеобразовательная 8.2, учимся по обычному учебнику Моро

Я бы даже не обратила внимания, но средний сын идет в другую школу, планирую и старшего туда перевести. И к чему нам эти математические представления ?

Может, поэтому не учат правильному оформлению

[Танюшок]

Добрый день!
Тема болталки на учебные темы перенеслась на другой ресурс? Или просто затухла?
Инстаграмм сейчас вроде как под запретом.
Или все выросли и отучились ?

[Cypeпка]

Может, вопросы у всех закончились? )))