Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[SLElena]

Ответ на сообщение *матрешка* от 28 дек 2018, 20:23

Как-то очень напористо, как на допросе

Вы сначала так написали
если ребенок чувствительный, я бы попробовала и с другим репетитором. Моя плакать не стала бы, но при дискомфортном общении толку от занятия было бы мало

[Cypeпка]

А то прям "вживую" не видно, стёрто там или нет...
Тем более, если прям на уроке сидит и трёт... прям учитель может этого не увидеть?

[*матрешка*]

Ответ на сообщение SLElena от 28 дек 2018, 22:01
Репетитор конечно строгая, но у моего видимо все ещё сказываются последствия болезни, три недели пропустил в прошлой четверти, инфекционный мононуклеоз, там слабость и утомляемость до полугода сохраняются. Болел тяжело, неделю температурил жесточайшая ангина была. Нервная система пострадала наверное.

[SLElena]

Ответ на сообщение *матрешка* от 28 дек 2018, 22:21
*матрешка*, бедный ребенок, ну тем более помягче с ним надо имхо.
У моей сейчас температура шпарит выше 39(((

Отредактировано: SLElena в 28 дек 2018, 22:25

[Сонча]

Добрый вечер! В каом классе решают такие примеры, подскажите пожалуйста!


(78453:3)+34790×2-(21568:2)+33561=

[SLElena]

Ответ на сообщение Сонча от 28 дек 2018, 22:30
Сонча, мне кажется, в 3м начинали.

Отредактировано: SLElena в 28 дек 2018, 23:32

[Мама Капитана Саньки]

Сонча,
Если "Школа России", то 4 класс. У Петерсон в 3 классе такие начинаются, в 4 классе продолжаются.

[Сонча]

Мама Капитана Саньки, У нас 21-й век. В параллели такого не нюхали еще, в учебнике тоже нет.

[Splinters]

Ответ на сообщение Wolenas от 9 дек 2018, 21:22

Сфотографировала творчество своего первоклассника.
На первом фото видно, как старается писать "р" по линии в тетради, потом пишет как попало.
На втором фото "м", "о" тоже уезжают влево.
Клонить вправо практически не выходит.

Я долго не понимала, где собака порылась.
Учитель просто писала образец буквы/буквосочетания для работы над ошибками. Даже если один-два раза лично товарищу показала, как оно пишется и как соединяется.
В общем, мне пришлось изобрести велосипед на ровном месте. И я не понимаю, почему этого не мог сделать учитель - почему опять я...(((
Кратко:
Каждая буква - это картинка.
У картинки - есть рамка.
Вот я и бледненько карандашом чертила прямоугольник, в который буква должна вписаться.
Если соединение от этой буквы до следующей требует свободного места - я следующий прямоугольник чертила, немного отступив.
Если соединение являлось логичным продолжением хвоста предыдущей буквы - то прямоугольники шли вплотную.
Далее на черновике увеличивала это счастье раз в пять.
Крупно и медленно рисовала букву, ставила другим цветом точки соприкосновения с рамкой, еще одним цветом - пересечения линий внутри рамки.
Затем давала самому в пустом крупном прямоугольнике нарисовать букву по поставленным точкам - главное, тормозить скорость, чтобы рисовал медленно.
Далее на мелком прямоугольнике показывала также. Опять сам по точкам. Затем сам без точек.
После 10-15 прямоугольников по точкам и 10 без точек - все нормально, буква разобрана на запчасти, понята, кроме "дернувшейся вдруг ручки" - проблем никаких (из серии "другой рукой полез нос почесать - задел тетрадь").
Также с соединениями - сначала точки выделяла по двум прямоугольникам, потом начал сам уже подгружаться, аналогия после 300-го раза примерно заработала)))))))))))))))))))))))))
В общем, чистая геометрия. И только так проблема была решена, ибо вот не грузилось у товарища, он просто "легким движением ноги" пытался повторить букву-образец - просто скопировать.

[Мама Капитана Саньки]

Сонча, У вас 3 класс? А откуда это пример?