Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[SLElena]

Ответ на сообщение hawkress от 1 ноя 2018, 11:30
hawkress, дать упражнения на отработку, но главное-заставлять проверять работу. Дальше правил будет больше, и если нет привычки тщательно проверять написанное, ошибок будет масса.

[Wolenas]

Электровеничка, никто ничего не говорит, так как мы никуда не обращались. Учитель ничего тоже не говорила, не советовала, так как в принципе с программой справляется, ну не внимательная, да и все. Но по моему это уже чересчур. Откуда она это берет неизвестно. И плохим воспитанием и обычной невнимательностью объяснить это трудно.

[Ани К.]

Ответ на сообщение hawkress от 1 ноя 2018, 11:30
А орфограммы у вас выделяют цветом?

[Клархен]

Очень нужен для читательского дневника план.У кого есть ?НУжен не стандартного вида , а более углубленный, с уклоном в аннализ произведения

[Веренея]

Клархен, У меня есть схема художественного анализа текста, на английском, правда, но там не много. Нужно?

[Клархен]

Ответ на сообщение Веренея от 1 ноя 2018, 22:36

Клархен, У меня есть схема художественного анализа текста, на английском, правда, но там не много. Нужно?

Cпасибо большое. Подойдет,дам своему все,что предложат соорудит что-нибудь себе

[Веренея]

Cпасибо большое. Подойдет,дам своему все,что предложат соорудит что-нибудь себе

Вот, на здоровье

[+]

Скрытый текст

THE SCHEME OF STYLISTIC ANALYSIS.
Speak of the author in brief.
- the facts of his biography relevant for his creative activities;
- the epoch (historical and social background);
- the literary trend he belongs to;
- the main literary pieces (works);
Give a summary of the extract (or the story) under consideration (the gist, the content of the story in a nutshell).
State the problem raised (tackled) by the author.
Formulate the main idea conveyed by the author (the main line of the thought, the author's message).
Give a general definition of the text under study:
- a 3d person narration
- a 1st-person narration (an I-story)
- narration interlaced with descriptive passages and dialogues of the personages
- narration broken by digressions (philosophical, psychological, lyrical, etc;
- an account of events interwoven with a humorous (ironical, satirical) portrayal of society, or the personage, etc.
Define the prevailing mood (tone, slant,) of the extract.
It may be lyrical, dramatic, tragic, optimistic/pessimistic, melodramatic, sentimental, emotional/unemotional, pathetic, dry and matter-of-fact, gloomy, bitter, sarcastic, cheerful, etc.
The composition of the extract (or the story).
Divide the text into logically complete parts and entitle them. If possible choose the key-sentence (the topic sentence) in each part that reveals its essence. The compositional pattern of a complete story (chapter, episode) may be as follows:
1. the exposition (introduction);
2. the development of the plot (an account of events);
3. the climax (the culminating point);
4. the denouement (the outcome of the story).
Give a detailed analysis of each logically complete part.
Follow the formula- matter- the form. It implies that, firstly, you should dwell upon the content of the part and, second, comment upon the language means (expressive means and stylistic devices) employed by the author to achieve desired effect, to render his thoughts and feelings.

[ закрыть ]

Отредактировано: Веренея в 1 ноя 2018, 23:35

[hawkress]

дать упражнения на отработку, но главное-заставлять проверять работу.

упражнения делает отлично - там она сосредоточена. Думаете поможет еще дать?
А вот с проверками тяжело, да. Пропускает разные описки, да и не любит это, конечно ))) Пытаюсь найти баланс между мотивацией и пинками.

А орфограммы у вас выделяют цветом?

в школе - к сожалению практически нет. Выделяют, пока отрабатывают какое-то правило и в словарных словах тоже на отработках или словарных диктантах. А просто в списывании или диктантах - не требуют.
Я дома пока в допах прошу выделять. Но это пока правил раз-два и обчелся, а я уже забываю какие прошли, какие нет. Дальше просто не смогу контролировать.

[Ани К.]

Ответ на сообщение hawkress от 2 ноя 2018, 06:53
У нас требуют выделять все орфограммы зелёным цветом во всех работах и тетрадях по русскому языку... Пока думает какую букву выделить, пока ручки поменяет, скорость письма ниже, соответственно и ошибок почти нет...

[Южный_Танчик]

а я уже забываю какие прошли, какие нет. Дальше просто не смогу контролировать.

может выписывать на лист?
Выучили правило - добавили в список.