Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Вьюрок]

А деление с остатком на однозначное число вы как делаете?

деление на однозначное - отлично идет

но так или иначе все равно подбор

[Cypeпка]

Почему подбор? Или что вы называете подбором?
При делении с остатком, например, 35:4, нужно из таблицы умножения на 4 взять максимальное число, которое в эти 35 ещё влезет. Вот 32 влезет, а 36 уже не влезет. Значит, взять нужно по 8, тогда 32 из 35 уйдёт, а 3 останется.
Где тут подбор-то?
Это можно и 32:4 подбором обозвать ))) берём и прям сначала: 4х1=4 не то, 4х2=8 опять не то... и так, пока до 4х8=32 не дойдём А зачем?

[Вьюрок]

я уже сама не знаю
учебник дает только такое разъяснение

далее только задания

Отредактировано: Вьюрок в 24 янв 2019, 22:20

Присоединённые изображения

[Nata74]

Давно не писала в теме.

Языковая школа дает положительный результат к школьным занятиям. Мониторинг дочь написала на 5.

С математикой полный швах.... Не взлюбила дочь преподавательницу. Контрольная последняя написана на 2, переписана на 4 (это в дух дочери). За мониторинг вроде 3...
Совершенно не старается...
Я списалась в эл. дневнике с учительницей. Вроде бы контакт найден.
Есть время для доп. занятий. Дочь ходить на них не хочет...

История - все отлично.

География и биология с переменным успехом.

Русский 5 и 4 (вдруг). Полное взаимопонимание с учительницей.
По литературе 5. Мониторинг 5.
Работы дочери (сочинения) учительница зачитывает перед классом и хвалит. Алина старается еще больше.

Что делать с математикой ума не приложу.....

[Cypeпка]

Вьюрок, это тот же способ, о котором писала я.
Они просто обозвали это подбором.
Но они тут ещё округление используют.
То есть они берут десятки делимого и делят на десятки делителя, но с округлением. То есть если делитель равен восемнадцати, то его округляют до двух десятков.
Потом они то, что получилось, эту первую прикидку, обратно умножают уже на собственно делитель, и смотрят. Если получилось больше делимого, то первую прикидку уменьшают. Если получилось меньше делимого, то вот этот результат умножения нужно вычесть из делимого и посмотреть. Если результат вычитания меньше делителя, то попали, просто это деление с остатком. Если результат вычитания больше или равен делителю, то частное нужно увеличить.

[NathZh]

Добрый день. Помогите объяснить ребенку как решить такую задачу.

Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы‚ на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
Спасибо

Если вам еще нужно:
12 каменщиков за день могут построить 1/28 этажа, 1 к. за день 1/28*12=1/336 этажа
а Х каменщиков за день строят 1/16 этажа , 1 к за день 1/16х
1/336=1/16х
х=21
21-12=9 - столько пригласили дополнительно

если дроби не проходили, то можно так:
За день один рабочий делает сколько-то работы, кучку, примерно столько
значит, 12 рабочих за день делают 12 кучек, 12*
значит, 12 рабочих за 28 дней делают 12*28* =336* , 336 кучек , а это как раз целый этаж.

теперь заново, но с другими словами: бригада за 16 дней делает этаж, а это 336 кучек работы, 336*
значит, та же бригада за день делает 336/16=21 кучка работы, 21*
бригада 21 , а каждый рабочий умеет только , значит, рабочих во второй бригаде 21

[Cypeпка]

А нельзя кучку за х обозначить?


Или за n, за m... за ща бемоль какой-нибудь

[NathZh]

Cypeпка, от возраста зависит) Конечно, можно

[МАМАmarysi]

Если вам еще нужно:

Очень нужно. Спасибо. Честно не могла долго понять, что получается, если людей на дни умножать.
Посмотрим поймет сегодня или нет.
Еще раз спасибо

[SLElena]

Ответ на сообщение Вьюрок от 24 янв 2019, 21:12
Вьюрок, это Узорова