Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Клархен]

Ответ на сообщение Южный_Танчик от 3 ноя 2018, 21:17

может выписывать на лист?

Мне нравится система у наших. Общая тетрадь в твердом переплете.Делается по типу тел книги(части речи) и записывается туда теория постепенно.Очень удобно.Открыл .посмотрел и вспомнил.В началке одна, в средней вторая заводится. Туда же влеиваются всякие "вкусности" на тему

[SLElena]

упражнения делает отлично - там она сосредоточена. Думаете поможет еще дать?
А вот с проверками тяжело, да. Пропускает разные описки, да и не любит это, конечно ))) Пытаюсь найти баланс между мотивацией и пинками.

Проверять надо, мотивация тут ни при чем. Моя тоже не любит и делает это формально, вчера вот отзывы по книгам писала, "потуму что" так и не заметила, пока я ей прямо не показала. При этом в печатных текстах "ошибки" находит прекрасно-что в Узоровой, что в Ахременковой.

может выписывать на лист?
Выучили правило - добавили в список.

Достаточно отксерить содержание учебника, а по прошлым классам можно найти в интернете.

[Cypeпка]

Проверять надо, мотивация тут ни при чем. Моя тоже не любит и делает это формально, вчера вот отзывы по книгам писала, "потуму что" так и не заметила, пока я ей прямо не показала. При этом в печатных текстах "ошибки" находит прекрасно-что в Узоровой, что в Ахременковой.

Так в печатных она именно что ищет, а свой собственный она на память читает, а не по-написанному.

[Мама Капитана Саньки]

Про мотивацию. Меня тоже сейчас этот вопрос интересует. Слушаю и читаю разные мнения. На днях смотрела встречу с Ясюковой. Она тоже говорила про учебную мотивацию. Людмила Аполлоновна считает, что мотивации, как таковой, нет вообще. Т.е. как нет. Не нужно ребёнка как-то отдельно мотивировать, не нужно искать "десятую козу с пятью хвостами" и бить в бубен. Единственная причина отсутствия учебной мотивации по мнению Ясюковой - это то, что у ребёнка плохо получается или не получается совсем. Других причин просто нет.

[ребенок]

Людмила Аполлоновна считает, что мотивации, как таковой, нет вообще. Т.е. как нет. Не нужно ребёнка как-то отдельно мотивировать, не нужно искать "десятую козу с пятью хвостами" и бить в бубен. Единственная причина отсутствия учебной мотивации по мнению Ясюковой - это то, что у ребёнка плохо получается или не получается совсем. Других причин просто нет.

Я почти согласна! Не согласна только с тем, что ребенок хочет заниматься, когда у него все получается. Отдыхать всегда хочется больше, чем учиться. Но по сути согласна со всем: никогда не могла понять прыганье с бубном и попытки сделать так, чтобы ребенок САМ захотел учиться, а не развлекаться. Нет, конечно, можно увлечь когда-то интересной темой, но увлечь недельными отработками правописания безударных гласных невозможно.

[SLElena]

Так в печатных она именно что ищет, а свой собственный она на память читает, а не по-написанному.

именно так. Поэтому толку ей нет от этих пособий-что-то вроде плацебо.

[SLElena]

https://postnauka.ru/faq/66447?fbclid=IwAR1...AXddjbsLtCl9oNw
Что скажете?

[Мама Капитана Саньки]

SLElena, про транскрипцию согласна полностью. Об исключительном её вреде не устаю повторять.

[hawkress]

Достаточно отксерить содержание учебника

я так за первый класс сфоткала словарные слова, т.к. дети не ведут отдельных словариков.
Но ксерить содержание, чтобы проверять потом... ну если очень честно, мне это не всегда поможет. Я правила помню плохо, кроме совсем базовых, и чем дальше, тем будет хуже, точно знаю. В общем это путь в никуда, либо мне садиться и заново учить школьную программу - не хочу.

И потом, когда я говорю о мотивации - это не про танцы с бубнами. Это просто что-то отличное, от продавливания, шантажа или физических угроз, если уж совсем крайность брать. Принятие ребенком "не очень хочется, ну ладно, пойду делать" - это уже для меня мотивация вполне. У моей (наверно у многих так сейчас), если передавить, будет полный отказ просто из-за принципа "назло маме отморожу себе уши".

Вот сегодня сделала три упражнения на эти жи-ши несчастные из сборника 1-4 Ольги Васильевны. Ну как бы и ни одной ошибки. А вчера пришла ко мне с "опросником", где было написано "рыжый"...
Сосредоточена - не ошибается, расслабилась - фигня всякая вылезает.

Отредактировано: hawkress в 5 ноя 2018, 14:19

[SLElena]

Ответ на сообщение hawkress от 5 ноя 2018, 14:10
Мы делимся опытом, все, безусловно, индивидуально, но не так уж много правил проходят в началке, не так уж сложно вспомнить их взрослому человеку если это ему надо, конечно-я не собираюсь ничего для себя выписывать и вообще какие-либо темы из школьной программы об"яснять ребенку-с этим вполне справляется учитель.

И потом, когда я говорю о мотивации - это не про танцы с бубнами. Это просто что-то отличное, от продавливания, шантажа или физических угроз, если уж совсем крайность брать. Принятие ребенком "не очень хочется, ну ладно, пойду делать" - это уже для меня мотивация вполне. У моей (наверно у многих так сейчас), если передавить, будет полный отказ просто из-за принципа "назло маме отморожу себе уши".

Верю, что есть дети, которые радуются перспективе написать пару упражнений из сборника Шкляровой, например моя не из таких, к сожалению, но без физических угроз тоже обходимся как-то.

Отредактировано: SLElena в 5 ноя 2018, 15:00