Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Мама Капитана Саньки]

Королевишна, зачем Вам это? Вот уж окружающий мир точно не стоит внимания в начальной школе ( тем более "5" есть). Это вообще не предмет, а "каша". Нет такой науки окружающий мир. Придёт в 5 класс, там будут нормальные история, география и биология. А окружайка на уроках то зря потерянное время, а уж дополнительно так тем более.
зы, у меня когда сын учился (на со правда), я вообще выбросила ОМ. заменив его на советское природоведение. На кой он нужен? И без этого есть, чем заняться.)))

[Вьюрок]

копни глубже и тоже уедет

а на сколько глубоко вы собираетесь копать?
Основные знания мироустройства у ребенка есть? это и есть программа началки по ОМ
Ой,а мы очень довольны программой нашего ОМ,все по дело, но без дури. Ничего сверхнового, кроме исторического раздела дели не изучали

[Knyaz]

У моей окружайки не было во втором классе... Вернее была, но они какие-то тесты постоянные делали...вроде ничего, полет нормальный в 4 и даже мцко прилично написала и ВПР пробные нормально пишет...

[Cypeпка]

Да вообще этот окружающий мир - по сути, там просто какое-то обобщение/подведение итога уже имеющихся у ребёнка знаний... Уже боюсь писать про садовскую программу ))) есть там такой блок "ознакомление с окружающим"... почему боюсь - потому как сейчас во многих садах только присмотр оставили, а остальное - добрая воля воспитателей, проводить ли ещё и занятия или нет и как проводить...
Так в этом "ознакомлении с окружающим" были и растения, и животные всякие-разные, и космос, и национальности, и погода, и прочее всякое-разное, что потом в "Окружающем мире" повторяется.
В принципе, если просто почитать... есть всякие там "Занимательная география", "Занимательная ботаника"... это серия такая. Там тоже последовательной системы нет, всё несколько сумбурно... но хотя бы каждая книжка - по одной какой-то конкретной области, ботаника так ботаника...
А ещё если Плешаков, то там в методический комплект, кроме учебника, входит "Атлас- определитель". Тоже может быть интересно...
А в принципе, согласна... там предмет, на мой взгляд, и не рассчитан изначально на систематические знания, там именно что ознакомление с окружающим и есть )))

[Королевишна]

Спасибо, сняла с себя груз не понимания. Согласна, что ОМ так себе предмет. Но я вот круговорот воды не проконтролировала, и провал был. На полбалла снизила оценку, но ситуацию общую не испортила. А если я все отдам в руки учительницы, закроем ряд троечников Атлас недавно видела такой, учительница даже не сказала о его существовании. Попробуем по нему закончить 4-ю четверть.

[Olga9205]

Всем здравствуйте!
Сыну (5 класс) по литературе задали написать анализ стихотворения. Просмотрела учебник - там ничего такого нет. Раньше ничего подобного не делали. Учительница новая, с начала триместра только, до этого почти 2 месяца вообще учителя не было, замены или урок отменяли, а сейчас, похоже, к ВПРам гонят В инете ну оочень разные варианты, от 1 абзаца до нескольких страниц. Я не совсем поняла, должно ли это быть полноценное сочинение или краткое описание, типа, автор такой-то, написано тогда-то таким-то размером в таком-то стиле?

[Cypeпка]

Спросила у своей.
Она говорит, что анализ - это сколько строф в стихотворении, какая рифма (кольцевая, перекрёстная, ещё там какая-то), какой размер (ямб, хорей и т.д.), разобрать по средствам выразительности, ещё двухсложное, трёхсложное...
Ну вот так моя чего-то сумбурно вспомнила... вообще в электронном дневнике у нас где-то должен быть прикреплённый файл, по нему и делали... но это я сейчас не найду уже...

Это точно знает Ольга ребенок, спросите у неё.

[Olga9205]

Cypeпка, спасибо! Будем плясать от этого.

[Cypeпка]

Тааак... нашла я в нашем дневнике план анализа лирического стихотворения... но это жуть какая-то... и это шестой класс, а не пятый...
Ну выложу на всякий случай...

[Olga9205]

Cypeпка,