Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Общение по всем учебным вопросам-21, голодная спина от безграмотности слепа

[Cypeпка]

ребенок, дык в средней школе уже и поздно, наверное... как бэ пора уже и знать, меняется глагол по падежам или не меняется... ну и вообще на автомате глагол от существительного отличать...
И потом. Вот старших действительно дополнительное что-то только путает. А у младших как раз вовсю работает приём "плюс-минус". То есть вначале мы вводим дополнительное отличие какое-то, промежуточное звено в цепочке, и так намного проще уясняется, потом мы это промежуточное звено выкидываем...
Например. Есть такая система обучения чтению (слоговая), где используется дополнительная прокраска фона. Там все прямые слоги с "а" (па, ма, ша и т.п.) на карточках с белым фоном, слоги с "у" (пу, му, лу и т.п.) на карточках с жёлтым фоном, причём вот карточки "лу" и "лю", которые отличаются только мягкостью согласного, обе и будут на жёлтом фоне, но одна на светло-жёлтом, а другая на тёмно-жёлтом, ну и все парные по мягкости там так... светло-сиреневый и тёмно-сиреневый и т.п. То есть цвет фона - это фактически гласный звук, а интенсивность - мягкость/твёрдость предыдущего согласного (естественно, детям такие подробности никто не объясняет, им просто называют карточку).
Так вот, старшим школьникам и взрослым такая система будет сильно мешать, потому как все слова ещё и разноцветные... и вообще, ещё и цвет этот запоминать... А малышам так намного легче, у них другое восприятие. У них "сквозного" нет ещё.

Отредактировано: Cypeпка в 20 апр 2019, 16:58

[Мама Капитана Саньки]

Задачник Пономарёва, 1962 год. Подойдёт для 4 - 6 класса. http://oldskola1.narod.ru/PS00/ArufPS00.htm

[ребенок]

ну и вообще на автомате глагол от существительного отличать...

Страна розовых пони... Хочу жить в ней!!!

[Cypeпка]

ребенок, то есть я зря ужасаюсь при виде, например, шестиклассника, который на автомате не отличает глагол от существительного? Ничего особенного, имеет право, и зря я кидаюсь срочно исправлять ситуацию?

[Knyaz]

Присыплет
Это же будущее время, -л- это что суффикс? Он же принадлежность прошедшего времени? Или не всегда?

[ребенок]

ребенок, то есть я зря ужасаюсь при виде, например, шестиклассника, который на автомате не отличает глагол от существительного? Ничего особенного, имеет право, и зря я кидаюсь срочно исправлять ситуацию?

НЕ зря! Я тоже ужасаюсь! Но, к сожалению, все чаще и чаще дети приходят из начальной школы, не умея различать части речи. Но это плохо!!!! Это очень плохо, потому что все правила тогда - в минус!

Это же будущее время, -л- это что суффикс? Он же принадлежность прошедшего времени? Или не всегда?

Это чередование: б/бл; п/пл. Любить - люблю, купить - куплю и т.д. Л входит в корень.

[Knyaz]

Это чередование: б/бл; п/пл. Любить - люблю, купить - куплю и т.д. Л входит в корень.

Ольга спасибо, а то Света зависла над этой л, что с ней делать

[ребенок]

Ольга спасибо, а то Света зависла над этой л, что с ней делать

Обращайтесь!

[Knyaz]

Обращайтесь

спасибо
Нашла

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение ребенок от 25 апр 2019, 21:06

Но, к сожалению, все чаще и чаще дети приходят из начальной школы, не умея различать части речи.

Хотя, казалось бы, чего проще то?! Тем более для русскоязычного ребёнка. Вот предмет. Вопрос кто? что? Вот действие. Что делает? Где тут можно запутаться?