Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Шестиклассники 2022 - часть 7, Пошли в школу в 2017

[Чешуля]

Ответ на сообщение Суриката от 12 ноя 2018, 10:00
Я не против расширения кругозора, тем более что сыну все это нравится и тесты он по окружающему миру пишет на 5,редко на 4. И про меч - гладиолус и про звезды, именно так мне рассказывал. Но все таки это какая то поверхностная информация, мой рогоз этот методом исключения нашёл, выбрал даже название не прочитал

[Суриката]

Чешуля, ОМ Школы России - это известный прикол. Скачут с темы на тему без всякой последовательности, все по верхам.
Слава богу, у нас другая программа. Более стройная и логичная (21 век).

Отредактировано: Суриката в 12 ноя 2018, 12:07

[Фроська*]

Суриката,
У вас не Плешаков?

[Суриката]

Фроська*, нет, у нас Виноградова. На мой взгляд - лучшая программа по ОМ из всех возможных. Все логично, нет информации не по возрасту, нет безумных проектов.
Хотела показать вам несколько фото учебника, но в интернете их не нашла, странно. Почему-то один 1 класс выдает. Если интересно - могу вечером сфоткать содержание.

Из проектов у нас было пока три: На кого я похож, Осенний лес, Витамины.
Никакого безумия. На кого я похож - надо было принести фото родителей в детстве сравнить с собой, рассказать, что у тебя от мамы, а что от папы.
Осенний лес - нарисовать осенний лес (не можешь нарисовать - приклей фото) и написать несколько предложений.
Витамины - учитель разбила класс на группы (витамин А, витамин В, витамин С и витамин Д), каждому ребенку внутри группы назначила продукт. Надо было сделать поделку в виде этого продукта (хочешь - рисунок, хочешь - пластилин, хочешь - их цветной бумаги) и подготовить рассказ не более 5-6 предложений (устно).
Никаких флешек и РР, никакого творчества родителей. Все по силам. Кто-то просто картинку распечатал или принес обертку от продукта ))) У нас было молоко, мы нашли в интернете макет пакета молока, распечатали, склеили и дочка сама разрисовала (на фото он в центре, с коровой).
В таком формате дети очень быстро запомнили, какая польза в каком продукте.

[Мика72]

Всем привет!
Давно я не заходила, у нас все идет своим чередом, вот уже и первый триместр скоро будет позади.
Если не успеет мой за неделю накосячить , выходит вроде круглый отличник.)

Если устно спрашивают, что-то выдать может, а тесты заваливает. Спросила, как так. Ты же читаешь не один раз (эту фигню), я тебя по параграфу гоняю от и до тоже не один раз и не один день. Что же ты тыкнуть пальчиком то в нужное место не можешь)))? Говорит, что не помнит.

Ох вспоминаю наши проблемы с памятью перед школой, казалось никогда не перерастет, но, сейчас вообще нет проблем.
Спасибо учителю, ребенок второй год настолько много учит наизусть, и стихи, и тексты, что эффект пошел, проблемы растворились.
Нашим и в прошлом году задавали окружайку наизусть, и сейчас. В большем объеме.

Сам читает, сам учит. Вот когда я что-то рассказывала, потом спрашивала, точно также не запоминал. Купила атлас Плешакова, какие то темы расширенно читает и учит по нему.
Хочу еще пару книг докупить, один учебник мало конечно.

"Проект", если можно так назвать у нас был только один. Рисовал рисунки, я помогла составить рассказ, выучил, рассказал.
А так тетради я даже не вижу, делают в школе, редко на дом задают.

Но, наши и сочинения пишут в классе.

На собрании учительница сказала что резко против родительских сочинений, а тем паче найденных в интернете.
Она будет учить писать на уроке, там же будут и отрабатывать, как умеют сами.

[val4onok]

Мне нужен твердый хорошист по устным предметам, на отличника с ним не замахиваюсь.

Обидно, когда столько усилий не дают результата( Я вас понимаю.

Я же посмотрела контрольную по математике. Я считаю, что ошибка - учителю, а не ученику.

Ребенок решил пример:
20-2*7 = 126

То, что умножение делается прежде сложения - они такого правила ещё не проходили. И учительница не знала, что на административной контрольной такое задание будет, поэтому, когда его увидела, - перед началом контрольной - он ребятам сказала. Но кто услышал, кто нет по факту - не честно.

Но я понимаю, что она не снизить оценку не могла.
Хотя ребёнок без калькулятора умножил 18 на 7 правильно))))

[Делла]

Ответ на сообщение Мика72 от 12 ноя 2018, 13:45

На собрании учительница сказала что резко против родительских сочинений, а тем паче найденных в интернете.
Она будет учить писать на уроке, там же будут и отрабатывать, как умеют сами.

С огромным уважением отношусь к таким учителям. Наша тоже не принимает работ, сделанных родителями. Резко отучила всех ещё в прошлом году, не оценивая такие "помощи детям" и заставляя переделывать.

Но это далеко не у всех. Недавно встречалась с приятельницей. Наши дочери - ровесницы, но пошли в разные школы. У них супер заслуженный учитель, который наоборот поощряет, как она говорит, учёбу в школе всей семьей. Музыка, труд, ИЗО, даже по этим предметам домашние задания ребенок не может сделать сам. Из последнего по труду: они ткали гобелен! Ткала, конечно, мама. Вот зачем так, я не понимаю.

И ещё кое-что меня заинтересовало. Я как-то без внимания относилась к различаю школьных программ в начальной школе. Но здесь удивилась. Моя приятельница настолько замучилась "учится в школе", что уже готова перевестись куда-нибудь. Но, оказалось, что со своей "Школы России", например, в нашу "Перспективу" им переводиться нереально. Наши уже закончили изучать таблицу умножения. Сегодня, как раз, контрольная по ней. А они будут изучать её только в 3-м классе.

Что мне интересно: как я знаю, средняя школа вся учится по одной программе, но фактически ведь дети приходят туда с разной степенью готовности. Как-то по мне это неправильно. Или все программы к 5-тому классу осваивают весь материал, просто в разном темпе?

Отредактировано: Делла в 12 ноя 2018, 15:06

[Фроська*]

Суриката,
Да, было бы интересно, а то у нас вчера коряки, потом созвездия, потом трава, завтра про Покров)))

Мика72,
Ой, по сравнению с до школы у нас прогресс на лицо))), но до быстро схватывающих ребятишек еще очень далеко.

val4onok,
Да, обидно очень(((

[Cypeпка]

Обидно, когда столько усилий не дают результата( Я вас понимаю.

Я же посмотрела контрольную по математике. Я считаю, что ошибка - учителю, а не ученику.

Ребенок решил пример:
20-2*7 = 126

То, что умножение делается прежде сложения - они такого правила ещё не проходили. И учительница не знала, что на административной контрольной такое задание будет, поэтому, когда его увидела, - перед началом контрольной - он ребятам сказала. Но кто услышал, кто нет по факту - не честно.

Но я понимаю, что она не снизить оценку не могла.
Хотя ребёнок без калькулятора умножил 18 на 7 правильно))))

Зато учительница могла прекрасно нарисовать там скобки в условии. Или не могла? Я просто не совсем в курсе, как это организовано...
Или скобки они тоже ещё не проходили?

[Суриката]

Содержание нашего учебника по ОМ:





А это некоторые страницы:






А это развороты тетради: