Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Перепрыгнуть через класс, просит ребенок

[пузыринка]

Ответ на сообщение колба Эрленмейера от 27 дек 2018, 12:36

где он имеет это великое значение?
у меня плохой почерк, у мужа тоже, у детей плохой, особенно у сыновей. Никакого значения не имело, особенно после началки. Даже не упоминался он никогда, ну не каллиграфы, и что? Руки развивали музыкой, все дети играют на музыкальных инструментах. Вот уперлись в этот почерк

не могу с вами согласиться!
я думаю, что влияя на почерк, можно косвенно влиять на какие то способности и навыки ребенка. нам учительница говорила, что почерк формируется до 4 класса. потом его уже не исправить.
у каждого свой уникальный почерк, который практически не меняется всю жизнь.
я со школы помню почерк всех моих друзей и многих одноклассников с классов 2х последних школ и с универа. и, смотря на почерк, я примерно могла оценить какие то кач-ва человека, его темперамент.

Отредактировано: пузыринка в 27 дек 2018, 13:00

[Splinters]

Ответ на сообщение колба Эрленмейера от 27 дек 2018, 10:33

я не очень понимаю в 7 лет фразу "ребенок хочет" В этом возрасте хочет родитель,а ребенку проецирует, ребенок отражает.

Угу. Бабушка мне тоже годами втирает, что это не ребенок футбол хочет, а я его типа "проецирую" туда. И шахматы не он хочет, а я. И книжки читать он не хочет, а хочу я ... Тьфу. Ребенок - это не варежка на веревочке, у него есть собственные мысли, чувства и ощущения.

[колба Эрленмейера]

не могу с вами согласится!

и это хорошо , в споре рождается истина.
а зачем на почерк влиять? развивать руку можно многими разными способами, упираться в только почерк я бы не стала,
и согласна тут с Knyaz, скорость письма гораздо важнее. Началка, это так быстро пройдет.
ну а то, что почерк уникален, тут да, согласна.

[Splinters]

Ответ на сообщение Stanislava от 27 дек 2018, 10:46

Думаю, у ребёнка по каким- то причинам не складываются отношения в классе, и он хочет туда, через класс, к своим друзьям.

А если это так - если не складываются отношения в классе (хотя ни от него, ни от учителя таких данных не поступало) - надо заставить сидеть в классе, даже если ему там плохо будет?
А чего такого, он же хотеть не может сам, это ж мама хочет..

[колба Эрленмейера]

у него есть собственные мысли, чувства и ощущения.

естьь, конечно. но сначала они наше отражение. я тоже злилась на мнение бабушки, а потом. когда мои дети подросли чуть старше первого класса, поняла, что она права была. Просто я этого не видела, а теперь увидела.
Будут у него свои мысли и желания, годам к 9-11 обязательно.

[Астер]

олько лишь, чтоб родителю не заморачиваться, пусть сидит и не вякает?

не видела ни одного ответа про "невякать", только в Ваших цитатах это есть.
Отвечают те, кто против поспешного перевода, о том, что ребенок не может единолично решить этот вопрос. Он не может адекватное решение принять и тем более потом нести за него ответственность, на это есть компетентный родитель. Нужна адекватная оценка имеющихся знаний (лучше незаинтересованным педагогом) - и это никак не результат классной олимпиады; нужна консультация психолога о готовности к переходу и четкий план "нагона" программы для принятия решения. Все высказываются за, результаты тестирования радуют, план адекватен - велкам хоть в десятый. А Вы опять про вякать.

[пузыринка]

Ответ на сообщение Knyaz от 27 дек 2018, 12:50

имеет значение скорость письма понятными буквами

так для этого и учат письму! каждое соединение между буквами - самое удобное и оптимальное для быстрого и понятного письма. каллиграфию в школах у нас давно отменили.

[колба Эрленмейера]

Splinters, если вы приняли решение, то никакой форум вас не убедит. как меня, в свое время, не убедили бабушки, что не надо отдавать сына в школу в 6,5. Я сделала, как считала нужным, а то, что потом пожалела ... ну чтож, а как по другому?

[Splinters]

Ответ на сообщение пузыринка от 27 дек 2018, 12:51

у каждого свой уникальный почерк, который практически не меняется всю жизнь.

Ню-ню
Я принципиально как-то ради развлечения села посчитать - у меня 18 почерков. Зависит от места, времени, ручки, бумаги, настроения, самочувствия и т.д.

Ответ на сообщение колба Эрленмейера от 27 дек 2018, 12:36
нам учительница говорила, что почерк формируется до 4 класса. потом его уже не исправить.

до 4-го? )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))


Ответ на сообщение пузыринка от 27 дек 2018, 12:58

каждое соединение между буквами - самое удобное и оптимальное для быстрого и понятного письма

Вот честно - эргономика как раз страдает в этих самых прописях в "правильных" соединениях.
Ну не логично выписывать последующую "а" наверх слева направо, а затем обводкой вниз справа налево - ни логики, ни удобства Гораздо проще уйти вниз, движение руки более экономное.

Отредактировано: Splinters в 27 дек 2018, 13:07

[SLElena]

где он имеет это великое значение?
у меня плохой почерк, у мужа тоже, у детей плохой, особенно у сыновей. Никакого значения не имело, особенно после началки. Даже не упоминался он никогда, ну не каллиграфы, и что? Руки развивали музыкой, все дети играют на музыкальных инструментах. Вот уперлись в этот почерк

Мы с дочерью до школы делали штриховки, обведения и пр.-то, что рекомендуется по возрасту. Дочь занималась в художке, хорошо рисовала, ее рисунки даже какие-то места занимали на городских конкурсах.
Но почерк-это другое все же. Вот сейчас, для того, чтобы аккуратно и хорошо написать домашку, ей требуются определенные усилия, которые можно было бы направить на более интересные вещи.