Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 62, Мир, дружба, жвачка

[Астер]

метроном имеет отношение к блокаде.

настолько прямое, что именно это в первую очередь нужно дать второкласснику при решении олимпиады по вов

[Астер]

В итоге на олимпиадах, которые проходили в классе без родителей, у нее оказывался лучший балл.
И смысл?

меня бесит в этой ситуации декларируемое учителем "это ж по желанию!", а по факту меня ребенок воспринимает как равнодушную маму, ведь другим детям мамы столько помогают. А она реально сильно выматывается при подготовке к основным урокам и углублении программы по ним, в подготовке к музыкалке, что "по-честному" решить эти олимпиады с нормальным человеческим разбором заданий мы не можем. И они вообще не тематические какие-то. Или очень странно тематические, например, по литературному произведению могут дать листок с ребусами и логическими, а то и математическими заданиями.

У нас вообще никаких олимпиад в школе кроме звериных 3 штук, мцко и впр в началке не было.

у старшей было ну 4-5 в течение года и вполне вменяемые, с анализом компетенций потом по результатам этих олимпиад. И они были очные!!! ребенок сам написал, сам заработал, проанализировали все, что не выходит. Задания вызывали реально интерес к предмету (те же медвежонок и кенгуру). Эти листочки ничего у младшей не вызывают, кроме отрицательных эмоций. Задания косые, в формулировке ошибки.

[Астер]

Я даже в общем-то не против заочных олимпиад как таковых. Разумных тематических олимпиад как повода углубиться в какую-то интересную тему с родителями.
Но вот эта сборная солянка на неизвестную тему...
Я даже не знаю толком, как ребенку помочь, не выдавая прямо ответ...
По кенгуру мы можем порешать подобные типы задач, по медвежонку почитать статью по языкознанию...
а тут прямо инструкция по формированию клипового мышления.
сначала надо ответить на криво сформулированные вопросы по разным сказкам и первые буквы ответов вставить в квадратики.
Потом к этим буквам согласным добавить гласные и ответить на вопрос, цитирую, "назови самую "звездную" профессию". Потом решить пять ребусов с совершенно произвольными ответами, которые не связаны ни со сказками, ни с астрономией.
Потом решить примеры и подобрать там шифр какой-то. И так далее две страницы формата а4 слепым шрифтом.

[NathZh]

настолько прямое, что именно это в первую очередь нужно дать второкласснику при решении олимпиады по вов

Ну, вообще настолько, да.

[Ольга30]

меня бесит в этой ситуации декларируемое учителем "это ж по желанию!

Мою тоже отправляют какую-то олимпиаду по ВОВ писать "По желанию".

Отредактировано: Ольга30 в 22 окт 2019, 17:54

[mycentury]

Ответ на сообщение Астер от 22 окт 2019, 17:15
Астер, это как бы обо всем. Вроде викторины. Не тематической. Типа детям прививают широкий кругозор и межпредметные связи. Может быть. Мало ли, по какой графе они проходят, эти "олимпиады".

Не стоит на них реагировать. Не участвуйте.
Занимайтесь системно, важным. Необходимым.
Объясните учителю, что Ваш ребенок устает, что Вы не видите для него возможностей делать еще и это.
Объясните ребенку, что не стоит тратить время и силы на второстепенные вещи. Объясните, что это второстепенно.
И то, что родители делают что-то за детей - не значит, что дети могут это сами. Объясните это ребенку.
Объясните, что его ждет много задач, которые еще надо освоить. По-настоящему.
А в свободное время, по одной-две, можете показать, как решаются эти самые задачи, на листочках. Для общего представления.
И каждую порцию листочков разбирать, конечно, не нужно.

[Астер]

Типа детям прививают широкий кругозор и межпредметные связи. Может быть

ну да, возможно

Занимайтесь системно, важным. Необходимым.

это мы и стараемся делать.
будем работать над эмоциональной реакцией.
парадокс просто получается. Учитель конечно мне скажет - ой это по желанию. Мы уже проходили это, она уйдет от конфликта любым способом.
Ребенок не любит решать такие штуки и тоже согласен бы на это.
Но он тогда окажется в сложной для него эмоциональной ситуации, когда на линейке половина ребяток получит дипломы первой степени и блокнотики, половина дипломы второй степени и наклеечки, а она ничего не получит и так раз в две недели. В неполные девять это несколько психотравмирует.
Вот это будем решать сейчас.

Ну, вообще настолько, да.

понятно.
Наверное, также есть какое-то бесспорное и обоснованное объяснение того, что эту информацию непременно нужно было дать ребенку в виде символического изображения метронома из букв, составляющих это слово. Чтоб лучше прочувствовал. Дневник же Тани Савичевой таким методом не изобразить.

Отредактировано: Астер в 22 окт 2019, 18:09

[mycentury]

В неполные девять это несколько психотравмирует.
Вот это будем решать сейчас.

Да, это главное.
Дайте сознание важности того, что ребенок делает помимо этих "олимпиад". Чтобы было не обидно. Типа: я в этом не участвую, потому что делаю то и то, а это важно и даже важнее. Тут ребенок должен чувствовать Ваше собственное отношение. Что Вы сами именно так и ощущаете. Дети заражаются. ) Тогда будет относиться спокойно. Хвалите, когда дитя достигает каких-то своих успехов - в решении каких-то своих задач, в музыкальной подготовке... Для самооценки важно. Чтобы дитя не комплексовало.

[Иванова Лена]

неполные девять это несколько психотравмирует.

Мои средние тоже любят, чтоб дипломчики.
На uchi.ru бесплатные олимпиады постоянно по всем предметам. Занимает минут 20-30 времени кнопочки потыкать. Задания чуть шире школьной программы. Потом дипломы в ЛК приходят. Сначала просили распечатывать. Теперь уже не просят.
Можно выбрать самим какую-то заочную олимпиаду, от которой приходят награды в школу. Они за деньги, как правило, но небольшие. Зато выберете, где вопросы адекватные. Тоже игрались в это некоторое время, потом надоело. Тем более теперь вош есть для 4 класса.
Ну и объяснять, что олимпиад вокруг миллион, во всех не поучаствует, даже если заниматься этим круглосуточно. Поэтому давай ставить приоритеты. И вообще олимпиада для человека, а не человек для олимпиады.

[Капибара]

олимпиада для человека, а не человек для олимпиады

золотые слова.