Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 62, Мир, дружба, жвачка

[Джеки]

Потому что они слова "третье лицо единственного числа" они просто ещё не поймут.

Они поймут через связь с местоимением:
если I,we - то have
He, she - has

Кстати, в иностранном учебнике английского моей дочки именно такой принцип и использовался. Весьма успешно для неё и её одноклассников.

Отредактировано: Джеки в 20 дек 2019, 19:39

[Капа]

О да, английский с точки зрения чтения - это нечто с большой буквы Н. Я не понимаю, как на нем научиться читать бегло и без ошибок. Вот, кстати, рифмовки для запоминания.
https://multiurok.ru/blog/stikhi-i-rifmovki...skikh-bukv.html
До недавних пор я считала, что очень уверенно читаю по-англ. До того, как попыталась прочесть этот стих))
http://multilinguablog.com/2009/12/24/%d0%...re-in-creation/

И вот еще картинка славная


Джеки, так это же надо проговорить! Что I have, you have, но Mary has, Jack has, he\she has...И не один раз.

[KishMish]

Нет. В английском не так. Там очень много sight words. Даже носители просто заучивают написание и чтение, т.к. формулами это описать невозможно

Мы говорим о начальной школе, там так.
Слова, которые читаются не по правилам, заучиваются отдельно, как исключения.
Моим ученикам это все равно проще, чем каждое слово с нуля учить. Аналогии помогают.

надеюсь все же, в рамках второго класса большинство изучаемых слов можно будет прочитать именно с использованием правил чтения ну а дальше уж будем разбираться.

Что и говорить, во всех правилах есть исключения.
Действительно, из тех европейских языков, что я учила, в английском больше исключений из правил чтения, это связано с исторической спецификой развития языка. В том числе много заимствований.

[Джеки]

И не один раз.

У нас учительница так и делала во 2 классе. А не просто как в соседней школе "тык" в современный учебник (естественно, не верещагинский). Там красивая цветная табличка на это правило. И детям самим было нужно догадаться в 1 ! классе, что с этой табличкой делать. Родители дома объясняли.
Зато сколько гордости было у девчонок во дворе, они в 1 классе ого сколько по английскому прошли. А моя только во 2-ом начала учить медленно и печально.

[Чихиро]

Ответ на сообщение Чихиро от 20 дек 2019, 00:06

Вообще на сколько я поняла то, что поняла, там чистая логика. Типа шифра замены: один знак=один звук при произношении Могу объяснить первое задание 1 листочка. Оно совсем простое. Перевод там вообще не важен, смотрите на соотношение значок - буква "транскрипции".

А вот во втором задании (где про числа) пока не нашла ответ, что-то как ни кручу, хвост вытащу - нос увязнет, нос вытащу - хвост увязнет

Таня давала мне вот такую ссылку, но что-то не пойму, можно ли еще к этому курсу присоединиться. В выходные ее спрошу, может еще какие-то ссылки даст.
https://sochisirius.ru/obuchenie/distant/smena459/2275

Я очень жду еще ссылочку какую-нибудь или может книжка какая есть
Наташ, если можно продублировать мне на почту задания, которые ты здесь выкладывала maniat@mail.ru
А то я их открыла, посмотрела, а скачать на телефон не сообразила.... а теперь на какой странице искать

[Иванова Лена]

Есть задача для Сурепки и Анихоны Ну и для остальных любителей.

Дано два ряда деревянных прямоугольников, каждый прямоугольник может вращаться вокруг горизонтальной оси, показывая одну или другую сторону зрителю. В каждом ряду 5 прямоугольников. Примерно так:

[Иванова Лена]

Как мы видим, картинки на них изображены без определенной логики (или я ее не понимаю).

Вопрос: какие картинки лучше наклеить вместо исходных, чтобы данное устройство могло приносить максимальную дидактическую пользу для развития детей 1-3 лет.

Пока в голову пришло сделать домашние животные+где живут на одной стороне верхнего ряда.
И то же самое про диких - на другой. Например. Чтобы учиь, кто где живёт и учить различать диких от домашних.
Что делать с нижним рядом?
Или какие ещё идеи?
И где можно найти подходящие картинки.

[Астер]

И с второклассниками, а тем более, с первоклассниками, это как раз вообще единственный путь. Потому что они слова "третье лицо единственного числа" они просто ещё не поймут.

не а. не единственный Они конечно не понимают местоимение 1 лица ед числа или как там его. Но зашибенно понимают слова он и она. И вот эти он, она, оно и прочие+притяжательные мы сейчас и учим медленно и печально и на них объясняем конструкции.

[Тать***]

девочкию..оперативно
что для памяти попить
сегодня перепутала 22 часа и 22 число
поспать не предлагать

[Cypeпка]

Тать***, у вас по селену район не эндемически бедный?