Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок не готов к школе, Но в сентябре будет полных 7

[Irishechka]

Paheli, ну так давайте сами все сами выучим, а школа пусть только автоматизирует... Удобненько

А вообще не совсем поняла смысл вашего поста. Что сын у вас в счете молодец - это поняла

[Cypeпка]

Irishechka, прямо интересно стало, что же там было за задание в точности. В моем понимании графический диктант это несколько другое ... (Ставится точка и диктуется: на одну клетку вверх, на одну вправо.... )

Нет, не обязательно.
Это только один из видов.
Например, когда ребенку дают квадрат из белой бумаги и просят в середине квадрата нарисовать кружок, в правом верхнем углу - треугольник, в левом нижнем углу - прямоугольник и т.д. - это тоже графический диктант.

[Тать***]

У нас, насколько знаю, к концу первого класса будут задачки на 2-3 действия типа "у Маши три яблока, у Саши на 2 больше, сколько всего яблок у детей?"

нет=))
на конец первого класса будут задачки с автоматизацией счета до 20ти
причем на 2-3 деййствия
где самое сложное детям правильно оформит именно условие
причем схем оформлений будет не менее 4-6
и на лето зададут таблицу умножения -если на факультатив будете хдить-то на нем еще и принцип умножения обьяснить попытаются
это по самой простой программе
т.к. учебный год начнется активно с 10 дней проверки знаний
а потом галопом таблица и потом вне табличное умножение параллельно со счетом до 100
это очень простая программа первая четверть 2го класса закончено "базовое изучение таблицы"
контрольные написаны
кто летом не доучил-влетели хорошо..т.к учит уже некогда-надо знать и автоматизировать и применять при решении задач
параллельно шли длинны и как-то много было задачь с ломаными-отрезками
а сложение вычитание порядка
76+13=70+6+10+3=80+9=89
и такие же примеры на поиск неизвестного
и огромными столбиками
кто нормально десяток автоматизировал -хорошо себя чувствует
вторая четверть я так глянула это уже внетабличное умножение
формата 13*7=10*7+3*7=70+21=70+20+1=91


Отредактировано: Тать*** в 11 ноя 2019, 16:15

[Тать***]

Вообще полезно в группу пораньше приходить)))

а на работу не надо?
у меня ребенок в саду в 7.:30..в 8я уже школьника должна в класс доставить
куда уж раньше?
у нас поболтать могут только не работающие
толку с них?

[Irishechka]

нет=))
на конец первого класса будут задачки с автоматизацией счета до 20ти
причем на 2-3 деййствия
где самое сложное детям правильно оформит именно условие
причем схем оформлений будет не менее 4-6
и на лето зададут таблицу умножения

ну хорошо, у Маши 10 яблок, у Саши на 2 меньше, сколько всего яблок у детей... А уж таблица умножения на первые летние каникулы - это классика жанра, мне тоже ее задавали

[Тать***]

ну хорошо, у Маши 10 яблок, у Саши на 2 меньше, сколько всего яблок у детей... А уж таблица умножения на первые летние каникулы - это классика жанра, мне тоже ее задавали

не хочу спортить
возьмите учебник
конец первого класса это 18-?+3-4=5
и задачи такого же характера
и схему 90% еще и во втором с трудом рисуют. особенно если задачи на стоимость
а в школе что бы научить их оформлять-надо быть уверенным, что он считать умеет

[Mononoke]

Или просто ребенок не выражает активного протеста против правила "кончил дело -гуляй смело".

мой говорит: я сразу домашку сделаю, чтобы потом не делать ну и явно выражает опасения, что учитель будет недовольна, ему не хочется этого, трепетно к ней относится.

сам рассказывает о школе

как это связано с готовностью к самостоятельному обучению? готовность быть удобным для родителей или иметь личную потребность делиться - да. Но можно запросто быть готовым и не делиться подробностями и вообще историями школьными в силу характера, например.

Отредактировано: Mononoke в 11 ноя 2019, 16:50

[Тать***]

а вообще не я придумала, но "повторенье мать ученья"
знанния не возможно поулчить одним днем
если сегодня дать состав числа 10 без отработки на протяжении 1-2 лет не будет беглого устного счета
нет..он будет если подрючить недели 2-3..будет месяц-полтора
если сверху тут же навалить до сотни..и умножение
сверху вводя правила по оформлению
простейшую геометрию
то выходит "все знает, но ничего не получается"
как следствие после лета-в олове у детей пустота
т.к. знания были поверностными
у меня вот лично был шок
когда оказалось что мы вошли в 30 человек из 120 которые написали входной тест
а 15 детей выполнили не более 2х заданий из 15
но они же как-то первый класс закончили?
и сохранны по интеллекту
моему ребенку пол -лета пришлось на работе у меня провести и я спасалась "узоровой" и "учи-ру" разблокировала ему игры все
иначе по 3-4 часа в день 1,5 мес с мамой на работе-мама бы вздернулась=)))
ттт мы пока не имеем проблем, за счет тех же летних отработок и хорошей базы сада
но в нашем же классе есть дети которые уже к концу первой четверти показали яркие симптомы неуспеваемости
они хорошие дети-чудесные, с живым подвижным умом
просто не отработаны какие-то моменты и на фоне не самой сложной программы -уже сейчас вылезли проблемы
зачем это своему ребенку устраивать? когда можно избежать, постепенным накоплением знании и отработкой
каникулы провести над решебниками?

[Knyaz]

первая четверть 2го класса закончено "базовое изучение таблицы"

на моей памяти умножение начиналось с нового года... И во втором классе прошли до 5 или до 6. Вообще никаких гонок. Я вообще галлопов по Европам не помню... Все очень нудно , долго и по 100 раз разжеввывается..
Мы правда таблицу стали учить в конце первого класса, нужно было для дополнительного обучения.

[Innuendo]

ервая четверть 2го класса закончено "базовое изучение таблицы"

мой ребенок во 2 классе лицея. Еще не изучали таблицу умножения.