Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ В школе будут учить функциональной грамотности

[ГалинаТ]

Вот как? Меня учили работать с группой, на середину. Сильным- доп.задания, слабым - объяснить ещё раз. Теперь задумалась, не слишком ли я расслабляю сильных?

Если сильным даешь допзадания - почему просядут?
я помню свой пединстиутт: работать на три группы - каждому свой уровень.. слабым на 3, средним на 4, сильным -на 5.. еще олимпиадные задания и карточки на всех с заданиями каждого уровня... и да, сильных привлекали , что бы они экзаменовали и объясняли-проверяли слабых

[Клархен]

Ответ на сообщение Arabica от 3 мар 2020, 10:48

Вот как?

Мне нравится как у сына .Группы иностранного на класс три и поделены "по силе".

[Астер]

Меня тоже очень удивило это сравнение

ну если фотки с инета натыкать, то наверное...
а какая простите интеллектуальная разница страницу из энциклопедии ручкой переписать и к ней картинку нарисовать или из вики скопировать и фотку вставить? Просто типа времени больше затратишь и хоть что-то запомнить?

[Arabica]

Слушайте,меня поражает во взрослых.Особенно в педагогах.Вас удивляет,что дети что-то не делают? Серьезно? А вы себя не помните? а своих ровесников? раньше было иначе и все ответственно с утра до ночи зубрили заданное и делали домашку,а не гуляли с утра до вечера на улице

мне 44. Я приходила из школы, валялась с книжкой или ездила в художку, но уроки делала всегда. Я даже не могу себе представить, чтобы родители пришли с работы и как-то контролировали. А уж когда ездила к репетитору, то сама носом землю рыла, не сделать задание не приходило в голову. И среди одноклассников я не помню такого, да, была второгодница, были двоечники - но основная масса делали ДЗ всегда. Да, могли не доучить, могли не понимать уже в старших классах, могли доделать на перемене или даже списать, но не делать постоянно или не списать! да, не догадывались. Тупые А уж ситуацию, когда я не делаю дз, а мама пишет простыню учителю, чтобы не ставил 2 или убрал 2, я не представляю.

[ГалинаТ]

ГалинаТ, как исключили? Когда? Кто?

из учебных пособий, так как его та ки не ратифицировали.. слишком спорный это вопрос.. нет у него реальных границ

" В 2000 году Международная гидрографическая организация приняла разделение на пять океанов[9], но это решение так и не было ратифицировано."

т.е. вначале его внесли в учебники и атласы, а теперь опять убирают
бабало отмывают на всех этих пособиях туда-сюда

мне 44. Я приходила из школы, валялась с книжкой или ездила в художку, но уроки делала всегда. Я даже не могу себе представить, чтобы родители пришли с работы и как-то контролировали. А уж когда ездила к репетитору, то сама носом землю рыла, не сделать задание не приходило в голову. И среди одноклассников я не помню такого, да, была второгодница, были двоечники - но основная масса делали ДЗ всегда. Да, могли не доучить, могли не понимать уже в старших классах, могли доделать на перемене или даже списать, но не делать постоянно или не списать! да, не догадывались.

аналогично

А уж ситуацию, когда я не делаю дз, а мама пишет простыню учителю, чтобы не ставил 2 или убрал 2, я не представляю.

из области фантастики - но увы. это сейчас РЕАЛЬНОСТЬ

какая простите интеллектуальная разница страницу из энциклопедии ручкой переписать и к ней картинку нарисовать или из вики скопировать и фотку вставить?

когда ты переписываешь - ты ЧИТАЕШЬ и ПИШЕШЬ. соображаешь что ты делаешь
Из Вики можно натыкать, даже не читая

[NathZh]

ну если фотки с инета натыкать, то наверное...
а какая простите интеллектуальная разница страницу из энциклопедии ручкой переписать и к ней картинку нарисовать или из вики скопировать и фотку вставить? Просто типа времени больше затратишь и хоть что-то запомнить?

Из Вики текст можно даже не читать
А тексты из энциклопедии особо за реферат и не принимались. Ну, в мое время. Нужно было хотя бы пару книг пролистать, нужный материал из них извлечь.
Сейчас проще: загуглил конкретный вопрос, ctrl-c - ctrl-v, свободен

[Arabica]

Если сильным даешь допзадания - почему просядут?

потому что надо общий темп выше брать. Начальница у меня так работает: "выживает сильнейший". А мне жалко. т.к. при её темпе действительно выживают сильные дети, а слабые топчутся на месте и отращивают "хвосты". У меня задача впихнуть знания во всех, кто пришёл и сел.

Мне нравится как у сына .Группы иностранного на класс три и поделены "по силе".

при любой делёжке идёт деление уже внутри группы.

[Клархен]

Ответ на сообщение Arabica от 3 мар 2020, 11:00

при любой делёжке идёт деление уже внутри группы.

и переходят из группы в группу.

[Астер]

Из Вики текст можно даже не читать
А тексты из энциклопедии особо за реферат и не принимались. Ну, в мое время. Нужно было хотя бы пару книг пролистать, нужный материал из них извлечь.
Сейчас проще: загуглил конкретный вопрос, ctrl-c - ctrl-v, свободен

вообще никакой разницы, кроме переписывания.
ну загугли из вики, с сайта про ежей и на вопрос что любят ежи.
В библиотеке все абсолютно то же самое, статья про ежей в энциклопедии и пара из разных доступных журналов.
Никто научные рефераты по десяти источникам в школе не писал. Просто по той тупой причине, что их не было в библиотеке. Даже если тебе хотелось знать про ежей все.
у нас не было даже списка книг к летнему чтению. Приходилось в районную библиотеку заказывать.
Поэтому то, что моим детям задают и сколько надо к этим презентациям прошерстить и сделать, к моему советскому детству вообще не имеет ни малейшего отношения. Если б мне задали такую презентацию сделать, какую моей дочери в девятом задают, я бы сразу убилась. При том, что я была медалистка и круглая отличница, а она так, четверочка на сопельках.

[Ulla_Mechta]

Ответ на сообщение Астер от 3 мар 2020, 10:44

Неси учебник. Он не плешаков, сразу говорю. Виноградов.

Школа 21 век? У нас он, только Виноградова.
Мне вообще кажется, что составители взяли учебники истории, биологии, зоологии, геогрфии, обж, мхк надергали тем бессвязно и вот он учебник по окружающему миру. Но только тесты проверочные по темама весьма серьезные.