Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ В школе будут учить функциональной грамотности

[Клархен]

Ответ на сообщение Тать*** от 3 мар 2020, 17:14

в 5м классе и в 6 м у многих детей начинается пропедевтика
у меня бывают такие классы
в 5м уже биология
в 6-7 физика/химия

В 5 классе биология начинается во всех школах окрестных которые я знаю.Так же как и физика в 7.

Ответ на сообщение Тать*** от 3 мар 2020, 17:30

опущу на землю при помощи Шкляровой и Узоровой
сгоняю на олимпиаду -где он будет 15 из 77 и порыдает т.к

Ну, вот как то так.Только я смотрю как педагог преподает.Чтобы "не опускать и не гоняться". Учит в том числе по Шкляровой и Узоровой. Олимпиады есть вот и славно.

Ответ на сообщение ГалинаТ от 3 мар 2020, 17:34

я не полезу проверять что и как преподает учитель

Так и я не полезу проверять.Мне достаточно посмотреть что педагог в работе использует и как. Это видно по первому месяцу работы.

[Тать***]

В 5 классе биология начинается во всех школах окрестных которые я знаю.Так же как и физика в 7.

с 5го биологии массово у нас нет
с 6 го есть биология обазательно
с 7-го не у всех физика
часто физика только 8-9-10-11 вместе с химией начинают
но в тоже время есть у кого физика полноценно с 6го класса
там и учебник есть даже
есть модуль=)) тот самый естественно-научный

Ну, вот как то так.Только я смотрю как педагог преподает.Чтобы "не опускать и не гоняться". Учит в том числе по Шкляровой и Узоровой. Олимпиады есть вот и славно.

я не могу влиять на работу педагога
у нее слишком много факторов от программы и взаимодействия на уровне школы , заканчивая обстановкой в классе (и кстати ттт , что в первом классе , что сейчас с учителем повезло, но обе отталкиваются от реалий класса/школы и если одна не задавала д/з из-за целой кипы кляуз в комитет по образованию, то вторая не успевает с отработками, тк. честно пытается вытянуть класс на один уровень и откровенно "забивает" на тех кто с программой справляется, о чем даже лично написала многим в вайбер, что бы не паниковали, что редко опрашивает у доски и тд т.к. у них все хорошо, а надо работать с теми кто валится
я не могу поменять учителя? и на кого?..там все 8 классов примерно в той же позиции в З классе работает знакомая, она сказала, что наш класс еще душки, она любит у нас подменять
смена школы ,если помните была приключением и если бы не работа моя и бабушки в смежной сфере-сидел бы мальчик у меня до 12:10 в школе..просто сидел, а учился бы дома
я бы тогда точно на домашнее перевела бы

[Тать***]

ГалинаТ,

так аналогично.. я не полезу проверять что и как преподает учитель - я посмотрю на внешнем тестировании - те же олимпиады (как я выше писала) - насколько ребенок способен их решать.. и если все хорошо - то мне все равно, какие карточки и упражнения дает учитель

а вот не показатель
мой дислексик/дисграфик
в 5м классе был 7 или 8 по городу в олимпиаде по русскому
программирование не раз и не два выигрывал район и по области не плохо показывал
НО текущие тройки запросто , много "дыр" и не отработанного материала в 5-7 классе
можно сказать 3 года коту под хвост -при этом итоговые 4 четверки , остальное 5
а как посыпался в 8м.. пришел почти отличником
ну да..сельская школа и нормальная школа..

[Клархен]

Ответ на сообщение Тать*** от 3 мар 2020, 19:05

я не могу влиять на работу педагога

А как повлияешь.Можно выбирать педагога и его косяки прикрывать. Вот и весь выбор.

[Тать***]

А как повлияешь.Можно выбирать педагога и его косяки прикрывать. Вот и весь выбор.

так выбора и нет
школа по прописке
классы запрещено отбирать
к определенному учителю "нельзя"
и все..
надежда просто на лояльность и достаточную открытость учителя, что бы хотя бы дал возможность увидеть и просчитать где может "рвануть"
вот сейчас я вижу мало математики -отработки
мало работы у доски (моего не вызывают -мол не зачем, надо со слабыми детками работать)
мало работы "руками" по русскому языку
из плюсов
-четкое следование почасовке(алилуя, когда в первом классе просто не было часов и это была катастрофа)
-четкое следование учебному плану
-работа над ошибками-всегда
-много мониторинга -тесты/срезы/самостоятельные/контрольные/доклады/проекты (последние 2 не обязательны, но желательны)
-много стихов и даже прозу наизусть (в конце четверти надо что бы все было сдано -это чудо какое-то ..за первый класс 2 стишка на НГ и на 8 марта)
- все проблемы тут же поднимаются что учебные ,ч то поведенческие , без обвинения родителей или детей, с позиции "давайте сделаем что бы такое не повторилось"
-не ленится делать заявки на конкурсы, соревнования, встречи
считаю что для началки ооочень повезло

[Клархен]

Ответ на сообщение Тать*** от 3 мар 2020, 19:36

и все..

Мы с Вами уже говорили на эту тему. Каждый ищет выход на своем месте.ВЫ тоже нашли

[Tatsiana]

и не читать ДО школы -ребенок не имеет права -если у него все в порядке с головой и в семье
в первом классе не читающему ребенку делать НЕЧЕГО

Нет слов!

убеждаюсь уже со вторым школьником

И только-то?

если ребенок не читает к школе-мне в первую очередь его желко
а когда с ним начинаются проблемы и

И почему у нечитающего ребёнка обязательно должны быть проблемы?

[Tatsiana]

да справляются, по слогам, вполне...долго наверное , но учатся вмеру способностей. И книги читают к концу 1.
У вас как обычно сплошная катастрофа..

Хотя в принципе кто не хочет, тот не страдает. Есть дети, которые упорно спрашивают, что им сделать дома. Я отвечаю. Мне несложно назвать номера упражнений.
ЦИТАТА ( Тать*** @ 2 мар 2020, 23:01 )

Фух! Успокоили.

[Тать***]

И почему у нечитающего ребёнка обязательно должны быть проблемы?

а как он выполнит через 2 недели после начала учебы контрольную?
как он диктант напишет через 4 недели?
как он контрольную по окружайке или чтению сделает?
а сводную контрольную в конце первой четверти если он не читает?
что он вообще в школе делать будет?
отвечу
он получит кучу неудов, неуверенность в своих силах и полное не понимание, что он делает в школе
мама будет биться в истерике, учитель в лучшем случае будет давать "домашки" и продолжать дальше идти по программе
есть еще вариант
ребенок очень умный
мама готова не работать а с 11;40 садится и заниматься с ним по 3-4 часа
либо нанять хорошего педагога как репетитора
да, у нас так несколько человек в классе сделали
к НГ -каникулам выровнялись
но это не "школа" помогла
в школе нет времени учить ребенка читать, даже по программе "школа России"
ребенок в первой четверти домой приносил тесты из серии "прочитай отрывок из сказки, напиши как она называется, нарисуй главного героя, ответь на вопросы (там 3-5 вопросов с коротким ответом, его надо записать еще) "
и? ребенок настолько бегло научился читать за первую четверть, что за 30 минут это выполнит?

[Tatsiana]

Человек 5 в классе ничего не делают на уроке вообще. За два часа может быть не написано ни одного слова. Я боролась с этим разными способами, а потом надоело. Пока я тратила время на тех, кому ничего не нужно - остальные не получали от меня то, что должны были получать. И я просто изменила тактику. Я объясняю материал, мы его отрабатываем с теми, кто готов работать. От остальных требуется просто не мешать. После положенного времени отработки, во время которого я не ставлю оценок, я даю ряд проверочных работ. Эти оценки становятся определяющими при выставлении итоговой отметки.

В моём классе (когда я училась) учителя тоже такое практиковали. Но и тех, кто не хотел работать, грузили по-немногу тоже.