Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ ЕГЭ-2021, каким он будет...

[Nata74]

noel, младшая у меня стандартная ленивица.

[Иванова Лена]

Не то, что собственный домашний оболтус....

...победитель Всероса

[Маргорина]

Ответ на сообщение Nata74 от 22 июн 2021, 07:59

noel, младшая у меня стандартная ленивица.

Мне кажется,, что вот это как раз и есть норма .
Я знаю всего несколько детей, которые все школьные годы учились совершенно честно но ВСЕМ предметам. Делали ВСЕГДА ВСЮ домашку. Это несчастные дети без жизни и без детства, с нервными расстройствами.
И знаю тех, кто побеждал во всероссах, знает любимые предметы на уровне "бог", но остальные на уровне "раздолбай обычный")))...

[Nata74]

Маргорина, думаете отстать от нее с физикой.

Русский и литература у нее хорошо идут, она не напрягается.
Английский ей нравился в яз. школе, но не нравилось туда ходить...

Физру прогуливает, ссылаясь на здоровье, говорю, меня скоро к директору вызовут с вопросом, почему я тебя к врачу не веду...

Если бы она чем-то горела, я бы от нее отстала. Она в началке сказки писала. Сейчас ей это не интересно. Танцами занималась, все, не надо больше.

Хотя психолог говорит, что она зрелая для своих лет и рассудительная очень.

Отредактировано: Nata74 в 22 июн 2021, 09:50

[Маргорина]

Девочки, у меня созрел вопрос...
Я за эти дни уже несколько раз слышала, что за математику и химию проверяющие ЕГЭ поставили за какой-то вопрос 0 баллов, а на самом деле это не 0, а 1 или 2 б. И это мнения не детей, а учителей и даже экспертов ЕГЭ. И таких моментов в работе несколько.
Апелляция - дело рискованное, можно получить ещё меньше. Таков опыт.
И , я так понимаю, что варианты ЕГЭ не все равноценно равны по сложности. Есть более и менее удачные.
И проверяющие есть очень строгие, а есть более лояльные.
Т.о при равных ошибках, у разных детей баллы за работы могут различаться. Разница может быть в несколько баллов.
Так ли это?

[Тать***]

А вот у девочек уже 16 человек на место. У мальчиков пока три. Почувствуйте разницу, как говорится. Да и не все желают на эту службу идти.

смотря на какие специальности
на радиоэлектронику и радоиперехват у парней тоже конкурс дай бог
и там математикой в 45 баллов не поиграешь
при этом кмс и разрядник через одного
у нас тут приехжал сын приятеля юности-не поступил
мастер спорта международник
но физика ой-ой.. 43 вроде балла-так и уехал
поступил на командный в другом вузе -сдал по внутреннему историю
в мореходке-да балл ниже , на аналогичные специальности ,чем в гражданском вузе, но ниже на 15..ну 20 баллов
т.е. все равно район 60+ надо сделать как минимум +здоровье проходные 180-210
с 45 там делать однозначно нечего только если 2 других на 100 бахнуть

[Маргорина]

Ответ на сообщение Nata74 от 22 июн 2021, 09:49

Маргорина, думаете отстать от нее с физикой.

Думаю, да
Чего тянуть, да ещё и за деньги то, что явно не её?
Если она гуманитарий, то надо примерно обозначить приоритетные предметы и в них жать во все лопатки. Уже сейчас думать о том,, что выбрать на ОГЭ. И очень желательно не передумать, а их же и на ЕГЭ сдавать, так будет гораздо легче.
Это совсем не значит, что на физику вообще забить. Хороший учитель обязательно вложит какие-то знания.
Я тоже считаю, что в средней школе все предметы важны и нужны, нет лишних. Но прыгать выше головы тоже не стоит, слишком мал КПД...

[Тать***]

Я за эти дни уже несколько раз слышала, что за математику и химию проверяющие ЕГЭ поставили за какой-то вопрос 0 баллов, а на самом деле это не 0, а 1 или 2 б. И это мнения не детей, а учителей и даже экспертов ЕГЭ. И таких моментов в работе несколько.

да, все так
во 2 части основной затык зачастую в оформлении
гонять как сидорову козу класса с 3го на оформление
на указание всего и вся
в прошлом году с ОДЗ народ рыдал
т.к. задание почти все решили правильно, и массово оформили НЕ правильно
задание по сути простое-но толи учителя не умеют оформлять и научить этому детей и опускали момент этот
толи дети не тем место слушали и скорее-скорее делали-правильно же решили..мол в чем проблема

Т.о при равных ошибках, у разных детей баллы за работы могут различаться. Разница может быть в несколько баллов.

теоретически так не должно быть
есть регламент где указано что должно, что не должно быть
т.е. образец "офциальный" решения каждого задания
эксперт по сути держа в руках образец сравнивает насколько к эталону близок вариант экзаменуемого
но вполне допускаю, что "2 пишем 3 в уме" некоторые эксперты могут пропустить

[Маргорина]

Ответ на сообщение Тать*** от 22 июн 2021, 10:06

в прошлом году с ОДЗ народ рыдал

А что это такое?)

[Тать***]

Маргорина, область допустимых значений
перед решением надо было определить вообще где корни будут , а где нет
методом интервалов-народ где-то (-) не поставил т.к. там предполагаемых корней вовсе нет
кто-то не отметил точку где функция не существует -т.к. это не касалось непостредственно задания
а вообще вот подборка изменений прошлого года

1) ОДЗ. Писать ОДЗ можно, но если написали это слово, то писать его нужно целиком. Например, если в знаменателе есть логарифм, то нужно написать не только, что его аргумент >0, но и, что сам знаменатель не равен 0. И так со всеми имеющимися ограничениями. Иначе, это будет неправильное ОДЗ и оценка 0 баллов. Если пишите только часть ограничений, то не пишите слово "ОДЗ". Просто что-нибудь вроде фразы "Должны выполняться условия". 3) ОТБОР КОРНЕЙ ПО ОКРУЖНОСТИ. Обязательно нарисовать на окружности дугу, соответствующую нужному промежутку, обязательно подписать границы этой дуги, поставить точки (решения уравнения) и пояснить, как были отобраны корни, попадающие на дугу. 2) МЕТОД РАЦИОНАЛИЗАЦИИ. Использовать можно, доказывать не обязательно, но надо пояснять. Например, фразой "По методу рационализации в силу строго монотонного возрастания функции y=log_a(x) при a>1 и строго монотонного убывания функции y=log_a(x) при 0 < a < 1 " 4) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГОТОВЫХ ФОРМУЛ в задаче 17. Без вывода нельзя. Этих формул нет в учебниках, а всё, чего в учебниках нет надо выводить. 5) ОТВЕТЫ НА ПУНКТЫ а) и б) в задаче 19. Просто слова "да/нет" недостаточно. Нужен пример или обосновани

https://yandex.ru/images/sea...09474.pdf-7.jpg
примерно так выглядит-но это очень упрощенный вариант
на экзамене было мягко говоря сложнее
напрмиер не было чередования знака, а дети на автомате лупанули (-)(+)(-)(+)
т.к. опять же у них корней там нет
либо просто не поставили знаки-просто поставили там -где у них есть корни
типа такого
https://yandex.ru/images/sea...09474.pdf-7.jpg

Отредактировано: Тать*** в 22 июн 2021, 10:31