Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мамы школьников - 64, Учеба после дистанта

[Tess]

galat, у инженеров есть куда расти профессионально, карьеру делать. А учитель, средненький, будет и на пенсии по урокам бегать. то еще удовольствие

репетиторы очень неплохо зарабатывают.
Подготовка в ЕГЭ это достаточно прибыльно. Но для этого конечно надо быть хорошим специалистом и экспертом по предмету

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Tess от 3 сен 2020, 08:21
Tess, а Вы пробовали работать репетитором? В добавку к основной работе в школе или вузе? Это, между прочим, каторжная работа. А на старости бегать по ученикам?

[Иванова Лена]

Н.Б., "бегать по ученикам" - устаревший термин.
Очно - ученики ходят к репетитору. Или Скайп/зум - и никто ни к кому не бегает.

В добавку к основной работе в школе или вузе? Это, между прочим, каторжная работа.

Однако Вы не стали работать программистом/инженером/математиком, а стали учителем.

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 3 сен 2020, 08:38

Очно - ученики ходят к репетитору.

А вот далеко не все хотят принимать дома учеников, между прочим.

Или Скайп/зум

Это вынужденная мера и работает тогда, когда репетитор и ученик работали очно и чувствуют друг друга, а иначе это не очень добросовестный способ заработка. Имхо, конечно.

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Кларина от 2 сен 2020, 21:50

У мокго с физрой все норм.Сегодня в зале была.Сказали будут с улицей чередовать.

У моего только улица, к счастью.

[Tess]

Вы пробовали работать репетитором

вообще да. Студенткой подрабатывала.
А так деньги нигде просто так не платят

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 3 сен 2020, 08:41
Иванова Лена, до того, как "стать учителем" я проработала 6 лет в научно-исследовательской лаборатории инженером по программированию. ))) А потом - муж-офицер, поселок на Урале, где только и можно было работать учителем, возвращение в Киев, развод, двое маленьких детей и работа в школе, которая давала возможность летом и на всех каникулах быть с детьми, а не оставлять их дома на целый день одних. Плюс репетиторство после уроков, и учебная нагрузка в школе 28-32 часа в неделю. Так что мой пример не особо удачный
Кстати, когда в университете сдавала педагогику, то говорила преподавателю: да вы что, я никогда не буду работать в школе.

Ответ на сообщение Tess от 3 сен 2020, 08:45
Tess, вы меня извините, но студенты-репетиторы - это лишь бы считалось, что "а вот мой ребенок занимается с...."

Отредактировано: Н.Б. в 3 сен 2020, 08:49

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Н.Б. от 2 сен 2020, 22:03

Не согласная я. В нашей не самой лучшей гимназии второй ин. яз. (после английского) вели учителя, у которых он - первый. Но даже если у кого-то второй язык, то это не значит, что он - никакой.

Все зависит от конкретной школы и учителя. Ну и от целей изучения, конечно. Моему второй язык сейчас нужен, как рыбке зонтик. Трата времени и сил, которые можно направить на те предметы, которые пригодятся в будущем.

[galat]

Ответ на сообщение Н.Б. от 3 сен 2020, 07:58

galat, у инженеров есть куда расти профессионально, карьеру делать. А учитель, средненький, будет и на пенсии по урокам бегать. то еще удовольствие. Ну и зарплаты учителей в Москве все же выше, чем вне Москвы.

так и средненький проектировщик будет искать заказы и ночи в программах проводить и чертить. Такая жизнь. Директорских кресел на всех не хватит Но голодными не останутся и стабильный доход всегда будет, как по мне.

Отредактировано: galat в 3 сен 2020, 08:58

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение Кларина от 2 сен 2020, 22:15

берет не знаю чем.Может слухом музыкальным,может тем что много читает,смотрит и слушает

И смотрит, и слушает, и слух музыкальный позволяет слышать и запоминать. Мой по-русски не понятно как слышит, ему нелегко. У моего память зрительная, аудирование сложнее идет.

Ответ на сообщение Капа от 2 сен 2020, 22:23

В общем, рискую попасть в анналы, для изучения языка нужны 3 основные части: уши, попа и язык. Хорошо подвешенный и без костей желательно)).

Согласна. А еще нужна или мощная собственная мотивация, или родители, которые умеют донести значимость владения языком.